Aprendizaje

 En este sentido cobran importancia estratégica las teorías del aprendizaje que entienden el conocimiento como resultado de un proceso de construcción de la realidad originado en las interaccionesentre las personas y el mundo, reunidas bajo los conceptos paradigmáticos del “Constructivismo” y en particular la “Teoría del aprendizaje significativo”, iniciada en 1963 por el psicólogo educacionalDavid Ausubel.

INFLUENCIA DE LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE EN LA PRACTICA DOCENTE. Las teorías de aprendizaje desde el punto de vista psicológico han estado asociadas a la realización del métodopedagógico en la educación. El escenario los estímulos con los que se lleva a cabo el aprendizaje. Las teorías del aprendizaje conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectosy cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios Todos los procesos cognitivos superiores, como memoria, lenguaje, solución de problemas, imágenes, deducción e inducciónson manifestaciones diferentes de un mismo sistema subyacente; es el estudio de la mente y de los mecanismos que intervienen en el aprendizaje. ¿Cómo me ayudan las teorías en la práctica docente?Desde un punto de vista psicológico y pedagógico, se trata de identificar qué elementos de conocimiento intervienen en la enseñanza y cuáles son las condiciones bajo las que es posible el aprendizajetratando de modernizarlo; asimilando y empleando conceptos inteligentemente mediante programas relacionados con la experiencia cotidiana y filtrando rigurosamente toda información adicional quecorresponda a estímulos que el sistema escolar no considere relevantes. Todo conocimiento tiene una finalidad. Lo de saber para saber, no es, dígase lo que se quiera, sino una petición de principio. Seaprende algo, o para un fin práctico inmediato, o para completar nuestros demás conocimientos Aprendiendo a aprender Según Piaget, la enseñanza secundaria se corresponde con el estadio de las operaciones...