APRENDIZAJE





I N T R O D U C I O N

En el último siglo se ha logrado avanzar en la sistematización de las teorías y sus observaciones sobre las formas en que adquirimos nuevos conocimientos.
Para darle cuerpo a este trabajo mostraremos una pincelada de las teorías que nos permiten dar significado al concepto a investigar APREDIZAJE, para comprender los procesos que nuestra mente realiza al adquirirnuevas habilidades y destrezas, no podemos dejar de estudiar las teorías de la psicología, dentro ellas encontramos a las siguiente y más conocidas Teoría Conductiva, Teoría Cognitiva, Teoría constructivista, Teoría Ecléptica y Teoría Sistémica. Estas fueron investigadas y comprobadas durante variados estudios realizados en animales y posteriormente en seres humanos.
Estas teorías son la base dela pedagogía, de los cambios conductuales y de los sistemas de aprendizaje que hoy conocemos y utilizamos al aplicar los métodos de enseñanzas a los educandos.
Este método analizado desde la psicología reviste vital importancia en los planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para cada etapa del desarrollo humano.
Pensando que en nuestra labor como futuras psicopedagogas debemos conocery aplicar estos conocimientos de la mejor forma a nuestros futuros sujetos de atención.






1. APRENDIZAJE

Aprendizaje es el proceso por el cual se adquiere, modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje, dentro de las cuales encontramos: TeoríaConductiva, Teoría Cognitiva, Teoría constructivista, Teoría Ecléptica y Teoría Sistémica.
El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes del ser humano, animales y sistemas artificiales.
El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal, el estudio acerca de cómo aprender. Interesa a la neuropsicología, antropología y la psicología educacional. Lasque recogen las particularidades propias de cada etapa del desarrollo humano, y conciben con sus planteamientos teóricos, metodológicos y didácticos para cada una de ellas.
El aprendizaje es el proceso mediante el cual se adquiere una determinada habilidad, se asimila una información o se adopta una nueva estrategia de conocimiento y acción.
El aprendizaje como establecimiento de nuevasrelaciones temporales entre un ser y su medio ambiental ha sido objeto de numerosos estudios empíricos, realizados tanto en animales como en el hombre. Midiendo los progresos conseguidos en cierto tiempo, de “los ensayos -errores” y períodos de reposo, tras los cuales se aceleran los progresos. Muestran también la última relación del aprendizaje con los reflejos condicionados, en los sujetos deobservación.
El aprendizaje es un proceso por medio del cual las personas se apropia del conocimiento, en sus distintas dimensiones: conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
El aprendizaje es la habilidad mental por medio de la cual conocemos, adquirimos hábitos, desarrollamos habilidades, forjamos actitudes e ideales. Es vital para los seres humanos, puesto que nos permite adaptarnos motora eintelectualmente al medio en el que vivimos por medio de una modificación de la conducta.






2. Teoría Conductiva y el aprendizaje
2.1 Condicionamiento Clásico
Desde la perspectiva de I. Pávlov 1849-1936, propuso un tipo de aprendizaje en el cual se asocia a un estímulo incondicionado a un estímulo neutro, provocando que el sujeto en observación responda en forma natural, cuando se completa elcondicionamiento. El antes estímulo neutro procede a ser un estímulo condicionado que provoca la respuesta condicionada. Generalmente las respuestas aprendidas son de tipo glandular o de los músculos de fibra lisa y el sujeto las vive como involuntarias.
2.2 Condicionamiento Operante
Este condicionamiento formulado por B.F. Skinner (1904- 1990) que recoge de los estudios psicológicos...