Aprendizaje

Teoría de Aprendizaje | Autor | Fundamento | Su aplicación | Hechos relevantes | Opinión |
Conductismo | John Watson | Intento de hacer de la Psicologia una ciencia objetiva | Aplica técnicas y principios de la Psicología animal a los seres humanos | Hacer científica el estudio de la psicología empleado solo procedimientos objetivos. | La teoría maneja las emociones del individuo por ello esimportante ya que también influyen en el aprendizaje |
Cognitismo | Lev Vygotski, David Ausubel, Jean Piaget y George Kelly. | Procesos mentales implicados en el conocimiento | Mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y razonamiento lógico | Es estudiar como las personas entiendenel mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la trasforman ,sintetizar y elaborar. | Esta teoría habla sobre cómo se percibe la información, como se memoriza el aprendizaje. |
Constructivismo | Bergen, Peaget, Vygotski | Aprendizaje innato mas aprendizaje adquirido. | Por la interpretación de las personas ybuscan sobre todo explicar los procesos por los cuales la gente describe, explica o da cuanta del mundo en el que viven, lo que incluye su propoa particiapación | Sobre la medición como una parte integral de la psicología del ser humano | Esta Teoría habla sobre el aprendizaje que ya traemos más el aprendizaje adquirido. |
Falsacionismo | Lakatos | Resolver problemas de la base empírica | lafalsación consiste en un doble enfrentamiento entre dos teorías rivales y la experiencia. Las teorías rivales se confrontan con la experiencia; una es aceptada y la otra es refutada | plantea una nueva unidad de análisis: el programa de investigación científica | En esta Teoría se habla sobre el método de investigación el núcleo no se mueve lo que se mueve son las diferentes hipótesis |Inteligencia Multiple | Howar Gardner | capacidad de resolver problemas y/o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas | el análisis de las siete inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, | inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. | En esta teoría manejan quenadie es mas inteligente que otra persona solo que somos diferentes inteligentes en áreas distintas |
Socioconstructivismo | Peter L. Berger y Thomas Luckmann | es una teoría sociológica y psicológica del conocimiento que considera cómo los fenómenos sociales se desarrollan particularmente desde contextos sociales. | sostienen que todo el conocimiento, incluyendo el sentido común, elconocimiento más básico tenido por firme de la realidad diaria, se deriva y es mantenido por las interacciones sociales. | Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias estructuras mentales. | |
Conectivismo | George Siemens | Teoría para la nueva tecnologia | Su relación con redes o nodos | Entornos digitales | En Esta Teoría se maneja la nueva tecnologíaya que el aprendizaje ha cambiado con forme la tecnología avanza. |
Aprendizaje por Descubrimiento | Vygoski | es un tipo de aprendizaje en el que el sujeto en vez de recibir los contenidos de forma pasiva, descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo | La enseñanza por descubrimiento coloca en primer plano el desarrollo de las destrezas deinvestigación del escolar y se basa principalmente en el método inductivo, y en la lección inductiva herbatiana y en la solución de los problemas. | Los factores que influyen en la adquisición de conceptos y más concretamente en la forma de adquisición por descubrimiento inductivo | En esta Teoría se habla de que los alumnos descubran el aprendizaje |
Condicionamiento | Pavlov | es un procedimiento...