Aprendizaje

Aprendizaje

¿Qué es el aprendizaje?
 El aprendizaje “es cualquier cambio en el comportamiento
relativamente permanente que ocurra como resultado de la
experiencia”, es decir, el aprendizaje se da en todo momento.
 1º Implica un cambio que puede ser bueno o malo desde un
punto de vista. Las personas aprenden comportamientos
desfavorables (para sostener sus prejuicios o para eludir susresponsabilidades), así como favorables.
 2º El cambio debe asimilarse. Los cambios inmediatos tal vez
sólo sean reactivos o resultado de la fatiga (o de un impulso
de energía) por lo que no representan aprendizaje.
 3º es necesaria cierta forma de experiencia. Ésta se adquiere
de modo directo por medio de la observación o la práctica, o
de manera indirecta, por ejemplo: a través de la lectura

Teoríassobre el aprendizaje
comportamental
Se han formulado tres teorías para explicar el proceso
por el cual adquirimos patrones de comportamiento:

 Condicionamiento clásico
 Condicionamiento operante
 Aprendizaje social

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Clásico

Condicionamiento Clásico (Pavlov)
 El condicionamiento clásico espasivo. Algo pasa y
reaccionamos de una manera específica. Es provocado como
respuesta a un evento identificable dado. Como tal, explica
los comportamientos reactivos sencillos.
 Por ejemplo, en cierta planta de manufactura, cada vez que
los altos ejecutivos de la empresa programaban hacer una
visita, el gerente de planta mandaba limpiar las oficinas
administrativas y lavar las ventanas. Estoocurrió durante
años. A la larga, los empleados tenían un mejor
comportamiento y apariencia apropiada siempre que se
limpiaban las ventanas –aun en los casos ocasionales en que
la limpieza no coincidiera con la visita de los altos jefes. Las
personas habían aprendido a asociar la limpieza de las
ventanas con la llegada de gente de las oficinas centrales.

Condicionamiento Operante (Skinner)
 Estateoría propone que el comportamiento se da en función
de sus consecuencias. Las personas aprenden a comportarse
para lograr algo que desean o para evitar lo que no quieren.
Comportamiento operante es aquel que es voluntario o
aprendido, contrario al que es reactivo o no aprendido.
 La tendencia a repetir un comportamiento se ve influida por el
reforzamiento, o la falta de éste, que generan lasconsecuencias que tiene. Por tanto, el reforzamiento fortalece
un comportamiento e incrementa la probabilidad de que se
repita.
 Skinner argumentó que la creación de consecuencias
agradables después de formas específicas de comportamiento
incrementaría la frecuencia con que éste sucediera.

Condicionamiento Operante

Condicionamiento Operante
Por ejemplo:
Suponga que su jefe le dice que si trabajatiempo extra
durante la próxima temporada alta de tres semanas, se le
compensará por ello en su siguiente evaluación de
desempeño. Sin embargo, cuando ésta llega, usted se da
cuenta de que no hubo reforzamiento positivo por su
trabajo adicional. La próxima vez que su jefe le pida que
trabaje más, ¿qué hará usted? ¡Es probable que se niegue!
Su comportamiento se explica por el condicionamientooperante: si un comportamiento no se ve reforzado de
manera positiva, disminuye la probabilidad de que se
repita.

Aprendizaje social
 Esta teoría dice que también aprendemos por
observación y por experiencia directa.
 La teoría del aprendizaje social es una extensión
del condicionamiento operante (supone que el
comportamiento se da en función de las
consecuencias), también toma en cuenta la
existenciadel aprendizaje por observación y la
importancia de la percepción en el proceso de
aprender. Las personas responden a la forma en
que perciben y definen las consecuencias, no a las
consecuencias objetivas en sí.

Procesos del aprendizaje social


Se han encontrado cuatro procesos que determinan la influencia que tiene un
modelo en el individuo:

1. Procesos de atención. Los individuos...