APRENDIZAJE

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Ciencia y Tecnología
Universidad Politécnica Territorial de Paria
Coordinación Regional - Misión Sucre
Aldea Bolivariana – José Francisco Bermúdez





Facilitadora:

Triunfadora:
Eiluska Rodríguez


Roxana Gallardo








Carúpano, Mayo del 2015
ÍNDICE

Pág.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………3
APRENDIZAJE……………………………………….…….…………………….
4
CONCLUSIÓN………………………………………………………………………
7
BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………..
8



















INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende ser una contribución al conocimiento general del aprendizaje y sus tipos, ya que actualmente es importante tener en cuenta los métodos por los cuales se nos podría hacer más fácil el aprendizaje de los diversostemas que tengamos por aprender. Muchas de nuestras acciones y conductas como leer, escribir, bailar, manejar las computadoras, conducir un carro y hasta estudiar para un examen, entre otras, las adquirimos a través del aprendizaje.
A lo largo del tiempo definir el aprendizaje no ha sido tarea fácil, por lo que existen gran cantidad de conceptos, tantos como teorías que los explican.Para poder entender los estilos de aprendizaje es necesario explorar las diferentes teorías que subyacen en ellos.
Sin embargo, antes de explorar dichas teorías, se puede decir que el aprendizaje es un proceso de adquisición de una destreza o conocimiento, relativamente duradero, para cambiar la percepción o la conducta como resultado de una experiencia.














APRENDIZAJE
1. Aprendizaje: este no es másque el proceso mediante el cual un individuo adquiere conocimientos, habilidades, valores, actitudes; ya sea mediante estudios, enseñanza o por la experiencia cotidiana. A continuación citaremos algunas teorías del aprendizaje:
“Según lo define Isabel García, el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se adquiere a partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo se adquierenconocimientos, habilidades, etc. Esto se consigue a través de tres métodos diferentes entre sí, la experiencia, la instrucción y la observación”.
“Según Patricia Duce una de las cosas que influye considerablemente en el aprendizaje es la interacción con el medio, con los demás individuos, estos elementos modifican nuestra experiencia, y por ende nuestra forma de analizar y apropiarnos de lainformación. A través del aprendizaje un individuo puede adaptarse al entorno y responder frente a los cambios y acciones que se desarrollan a su alrededor, cambiando si es esto necesario para subsistir”.
2. Clasificación:
Aprendizaje repetitivo o memorístico: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado a loscontenidos.
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual elsujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos, dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas. Desde la perspectiva de la ciencia definida como proceso de hacer y deshacer hipótesis, axiomas, imágenes, leyes y paradigmas existen cinco tipos de aprendizaje:
Aprendizaje de mantenimiento: descrito por Thomas Kuhn cuyo objeto es la adquisición de criterios, métodos y reglasfijas para hacer frente a situaciones conocidas y recurrentes.
Aprendizaje innovador: es aquel que puede soportar cambios, renovación, reestructuración y reformulación de problemas. Propone nuevos valores en vez de conservar los antiguos.
Aprendizaje visual: las personas que utilizan el sistema de representación visual ven las cosas como imágenes ya que representar las cosas como imágenes o...