Aprendizaje

República bolivariana de Venezuela
Ministerio de educación superior
Universidad “Cecilio acosta”
Cultca
Barquisimeto estado Lara

Integrantes:
Alvarado Norianny V-19264290
Loyo Maritza V-21125687

Barquisimeto Noviembre 20011

Índice

Introducción…………………………………………….... 1
Aprendizaje, inicio del aprendizaje……………………….. 2Modalidades del aprendizaje, Método del aprendizaje………3
Teorías del aprendizaje……………………………………...4, 5
Aprendizaje como proceso, Tipos de aprendizaje………….. 6,7
Memoria, olvido ………………………………………..…..8,9
Anexos………………………………………………………..10
Conclusión……………………………………………………11
Bibliografía……………………………………………………12

Introducción
El presente trabajo va a ser realizado con la finalidad de dar a entender yconocer un poco más sobre el aprendizaje, inicio del aprendizaje, modalidades del aprendizaje, métodos del aprendizaje, teorías del aprendizaje y la relación que tiene en nuestra vida diaria. Ya que desde que nacemos lo ponemos en practica

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Aprendizaje
Es un proceso que ocurre en el interior de individuo y refleja un cambio relativamente permanente en su comportamiento, como resultado de laadquisición de conocimientos, hábitos o experiencias.
El aprendizaje le permite adaptarse, adquirir nuevos modos de comportamiento, según las circunstancias que le rodean. Nuca vamos a ver el aprendizaje como tal, pero si vamos a ver los cambios que ocurran en nuestro actuar; esta actuación nos indica si ha habido o no un aprendizaje especifico. El aprendizaje no es observable de manera de maneradirecta, solo se puede tener referencia de que ha ocurrido
Los psicólogos miden el aprendizaje, observando los cambios en la conducta, el modo como se ejecuta una acción. Sin embargo gran parte del aprendizaje ocurre sin que haya alguna conducta observable; por ello, no se puede decir que haya aprendizaje.
Inicios del aprendizaje
En tiempos antiguos, cuando el hombre inició sus procesos deaprendizaje, lo hizo de manera espontánea y natural con el propósito de adaptarse al medio ambiente. El hombre primitivo tuvo que estudiar los alrededores de su vivienda, distinguir las plantas y los animales que había que darles alimento y abrigo, explorar las áreas donde conseguir agua y orientarse para lograr volver a su vivienda. En un sentido más resumido, el hombre no tenía la preocupación delestudio. Al pasar los siglos, surge la enseñanza intencional. Surgió la organización y se comenzaron a dibujar los conocimientos en asignaturas, estas cada vez en aumento. Hubo entonces la necesidad de agruparlas y combinarlas en sistemas de concentración y correlación. En suma, el hombre se volvió hacia el estudio de la geografía, química y otros elementos de la naturaleza mediante el sistema deasignaturas que se había ido modificando y reestructurando con el tiempo.
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Modalidades del aprendizaje
El cuidado y la interrelación de estas modalidades de aprendizaje nos llevaran a la modificación del comportamiento o cambio de conducta. Para ello, es importante la claridad de los objetivos como fuerza impulsora de esa acción.
Método del aprendizaje
Por el general son tres métodosPor símbolos (simbólicos): es el sistema convencional, cifrado y transmitido al sujeto médiate la palabra hablada o escrita que consiste en aprender de modo mecánico, leyendo o escuchado.
Por observación (icónico): el mensaje se trasmite con mayor facilidad apoyando en medida tecnológicas de comunicación: imágenes fijas, grabaciones. Estos medios facilitan la observación y permiten la asociación.Por experiencia (activo): es aquel método que, apoyándose en los otros dos, facilitan en el individuo la posibilidad de integrarse en el contexto, ya que permite que ellos sean sujetos activos del aprendizaje.

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Teorías del aprendizaje
Condicionamiento clásico
Esta teoría fue elaborada por Ivan Pavlov 1849-1936. El realizaba estudios con perros sobre la fisiología de la digestión en...