Aprendizaje

El aprendizaje
* El aprendizaje es un cambio duradero en los mecanismos de la conducta que comprende estímulos y/o respuestas específicos y que resulta de la experiencia previa con estímulos yrespuestas similares..
Ejemplo:
* Los niños, aprenden mucho sobre el manejo del automóvil con sólo ver a otros en el acto de conducir. Pero su aprendizaje no se manifiesta sino hasta que se lespermite ponerse al volante.
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
J. Dewey
“Primeramente se tropieza con una dificultad; segundo, se la localiza y precisa; tercero, inicio de posible solución; cuarto,desarrollo lógico de las consecuencias de este inicio; quinto, mediante ulterior observación y experimentación se llega a la aceptación o al repudio”.
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
* En unapalabra, el aprendizaje es menester para instruir, personalizar y socializar; o lo que es lo mismo, para educar. Se aprende emocional, social, familiar y profesionalmente. Apropiándonos de una celebrefrase, podríamos decir que nada de lo humano es ajeno al aprendizaje y, por consiguiente, a la educación.
APRENDIZAJE
Y
EDUCACIÓN
El aprendizaje ha tenido cuatro enfoques principales, que haoriginado otros tantos grupos de teorías: las asociativas, las cognitivas, las psicoanalíticas y la estructuralista.
Las teorías cognitivas son aquellas que, en lugar de elaborarse con elartifisionalismo a la aparatosidad del laboratorio experimental etológico, centraran su atención en lo mental lo cognitivo y cultural, renuncian a una visión elemental o molecular del aprendizaje para intentar unaconcepción moral u olistica
Las teorías psicoanalíticas interpretan el proceso de aprendizaje de acuerdo con sus doctrinas sobre el inconsciente, las instancias de la personalidad. Los mecanismos dedefensa y los principales del placer y la realidad
Entre las teorías estructuralistas, además de la gestaltista esta la de J Piaget típica por sus nociones de funciones invariantes y estructuras,...