aprendizaje


ÍNDICE

1.0 APRENDIZAJE

2.0 DEFINICION CONDICIONAMIENTO CLASICO, CONDICIONAMIENTO OPERANTE

3.0DIFERENCIAS REELEVANTES

4.0 BASES NERVIOSAS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA 

4.1 EL CEREBRO 


4.2 LA NEURONA 

5.-CONCLUCIONES

6.-BIBLIOGRAFIA





INTRODUCCION
Al igual que todos los humanos, formamos una historia personal cada uno de nosotros , y reconozco que somos el resultado deun aprendizaje a través de toda nuestra vida y que estamos viviendo diferentes contextos sociales, políticos en base a la evolución y la cultura y nos hemos formado dentro de de estos condicionantes tanto clásico como operante .
En algunas ocasiones lo que se manifiesta en nosotros son reflejos que se asocian por una simple conducta innata , y desdeluego esto es parte de nuestra conducta interna y esto se asocia a nuestro condicionamiento clásicos , y muchas otras ocasiones nos pasa a diario, no consiste en un simple reflejo más bien somos movidos por recibir una recompensa a cambio y actuamos con determinada actitud sabiendo lo que podremos obtener a cambio , y nuestro condicionante ahora en operante , asísomos los seres humanos , nuestro sistema y estructura cognitiva atravez de nuestro sistema nervioso central y periférico nos van enseñando día con día a actuar de acuerdo a nuestras necesidades y formar a nuestra propia personalidad.
1.-Aprendizaje es el proceso de formación de circuitos nerviosos relativamente permanentes a través de la actividad simultánea de los elementos delcircuito que va a establecerse; tal actividad se refiere a un cambio en la naturaleza de las estructuras de la célula, a través del crecimiento, de tal manera que se facilite la activación del circuito entero cuando un elemento componente es excitado o activado". (Bugelski, 1956)

2.-DEFINICION
CONDICIONAMIENTO CLASICO
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El condicionamiento clásico es una clase deaprendizaje en que un estímulo adquiere la capacidad de producir una respuesta que originalmente se debía a otro estimulo.


El condicionamiento operante es una modalidad de aprendizaje en que las respuestas llegan a ser controladas por las consecuencias




Condicionamiento clásico
El condicionamiento clásico involucra comportamientos que se forman al combinarse dosestímulos. Es conocido también como el condicionamiento Pavloviano, por su fundador. El condicionamiento clásico describe una respuesta automática o involuntaria cuando se presenta un estímulo específico. Por ejemplo, Estás conduciendo por la carretera y escuchas una canción que está fuertemente conectada con un evento emotivo específico en tu vida. Comienzas a sentir fuertes emociones relacionadas conla canción debido a que ésta está ligada a un evento emotivo. La reacción es involuntaria. El condicionamiento clásico también puede ser predecible, debido a que los seres humanos y los animales responden ante un evento anticipándose al siguiente. Lo más importante, es que el condicionamiento clásico marca un comportamiento existente que se forma por un estímulo asociado.
Un estímuloincondicionado (EI) es cualquier estímulo que origina una respuesta no condicionada, esto es, no aprendida, de manera regular y medible, debida a una conexión nerviosa innata del organismo. Este tipo de estímulos provoca siempre una respuesta natural de tipo reflejo, sobre la que el individuo no tiene control, siempre es predecible. En el experimento de Pavlov es la comida. Una respuesta incondicionada (RI) esla respuesta que se produce de forma natural, esto es, no aprendida, ante un EI. En el experimento de Pavlov es la salivación. Un estímulo condicionado (EC) es el estímulo, originalmente neutro, que provoca una respuesta no asociada de forma natural con dicho estímulo y que antes del condicionamiento no produce esa respuesta. Solo mediante el emparejamiento entre el EI y el EC después de...