Aprendizaje

APRENDIZAJE AUTÓNOMO


















PUNTOS DE APRENDIZAJE

• En las personas adultas se incrementa la capacidad y necesidad de autodirigirse, de utilizar experiencias previas, de identificar su propia disposición para el aprendizaje y de organizar su aprendizaje en función de sus propios problemas e intereses.

• Aprender significativamente implica construirconocimientos, esto es realizar un proceso de elaboración, que ocurre cuando la persona selecciona, organiza y transforma la información que recibe de diferentes fuentes, y establece relaciones entre ésta y sus ideas o conocimientos previos.

• Los conocimientos previos no sólo permiten contactar inicialmente con el nuevo conocimiento sino además, son los fundamentos de la construcción de los nuevossignificados.

• El esquema de conocimiento se refiere a la representación que posee una persona en un momento determinado de su historia, sobre una parcela de la realidad.

• El aprendizaje autónomo es un proceso que permite al individuo ser autor de su propio desarrollo, eligiendo los caminos, las estrategias, las herramientas y los momentos que considere pertinentes para aprender y poner enpráctica, de manera independiente, lo que ha aprendido.

• Para que se dé el aprendizaje autónomo es indispensable que exista, un propósito personal, una situación específica, conocimientos previos, interacción social y se debe aprender haciendo.

• El punto de partida de la comprensión de la autonomía en el aprendizaje es la noción de responsabilidad personal, es decir, del hecho de que unindividuo asuma la titularidad de sus pensamientos y acciones.

• La motivación condiciona el pensamiento y con ello el tipo de aprendizaje resultante.

• Las experiencias metacognitivas se refieren específicamente a las experiencias de tipo consciente sobre el conocimiento y asuntos de tipo afectivo, como por ejemplo, pensamientos, sentimientos, vivencias, etc.

• El desarrollo de lashabilidades metacognitivas involucra procesos de conocimiento, el abordaje de una tarea de aprendizaje y las estrategias que se emplean en la realización de la misma.

• La autorregulación en general se define como el conjunto de mecanismos aprendidos durante toda la vida que permiten dirigir de forma constante y continuada la propia conducta.

• El desarrollo de competencias posibilita elacceso consciente al progreso de los procesos cognitivos en la personal.

• La competencia permite la aplicación y utilización significativa de los conocimientos en el ambiente de actuación de la persona.




INTRODUCCIÓN

El modelo educativo se refleja en decenas de generaciones que aprendieron a repetir lo que sus maestros decían, por considerarlo como la verdad absoluta y terminada; y enuna sociedad que también por muchos años, se quejó de la falta de capacidad para aprender y del bajo nivel de criticidad y compromiso de sus miembros.

Por otro lado el modelo educativo se mantuvo a pesar del inconformismo de la sociedad porque las variables del entorno se mantuvieron relativamente estables y de alguna forma se podían manejar. Sin embargo, el mundo empezó a cambiar y ya no fuesuficiente contar con personas con las características de siempre, la ciencia se disparó hasta hacer de la obsolescencia del conocimiento un fenómeno de diario vivir y las personas se vieron en la necesidad de aprender, ya no en un momento de su vida, sino de manera permanente.

Es bajo este contexto que se impone la necesidad en las personas de desarrollar habilidades no sólo para aprender, sinotambién, para buscar, organizar y valorar información por sí misma. Es decir, aprender a aprender y hacerlo de forma significativa.



2. EL APRENDIZAJE DE ADULTOS Y EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: DOS CONCEPTOS INHERENTES AL APRENDIZAJE AUTÓNOMO.

2.1 Aprendizaje de adultos.

Es común encontrar decenas de teorías desde las cuales se ha estudiado el desarrollo mental y los procesos...