aprendizaje

El proceso de Aprendizaje, que necesariamente es indispensable en la Educación, deben ser realizadas a través de estrategias Metodológicas activa que permitan a los niños y niñas desarrollar capacidades, actitudes y habilidades cognitivas con ideas propias y objetivos claros es decir prepararlos para la vida. El Ministerio de Educación tiene como responsabilidadfundamental como principio ético,velar por el desarrollo del proceso educativo con equidad y calidad mediante los procesos de diversificación curricular, se atiende a la diversidad de nuestra realidad educativa, este proceso permitirá desarrollar en los niños y niñas, adolescentes un conjunto de capacidades, conocimientos, valores y actitudes que le permitan desenvolverse positivamente en la sociedad mediante un ejercicio activode sus derechos y de su ciudadanía; convenios que cada maestro y maestra desde su práctica atenderá las características reales de los estudiantes así como las expectativas y necesidades de la comunidad les han confiado, reiteramos nuestro firme compromiso con Educación y adolescentes.
El rendimiento escolar, es el nivel de conocimiento expresada en desarrollo de capacidades que obtienen los niñosy niñas mediante el proceso enseñanza aprendizaje donde demuestran sus capacidades cognitivas, conceptuales, actitudinales y procedimentales.
Para que la profesora intervenga y facilite los procesos de construcción y transformación del pensamiento y la acción de los niños y las niñas, ha de conocer los múltiples influjos que tienen lugar en la vida del aula e interviene decisivamente en lo queaprenden los niños y las niñas y los modos de aprender.
Los procesos que se desarrollan en el aula tienen una importancia desiciva en el aprendizaje de los niños y las niñas sin perder la vista que el aula forma parte de un contexto global complejo del Centro Educativo. Son muchas las Instituciones Educativas Iniciales de nuestra ciudad de Nauta, donde los docentes no desarrollan metodología activaque tengan como base la actividad del niño y la niña; realizan sus actividades de aprendizaje de manera inadecuada sin la participación de los niños y las niñas, este mismo problema se puede notar en la Institución Educativa Pública Inicial Nº 454 "Mi Casita del Saber"-Nauta.
Las autoridades de nuestra ciudad deben invertir en la primera y segunda infancia ya que ellos son el presente y futuro, porque de ellos dependerá el crecimiento y desarrollo de nuestro País.
Notando la falta de la metodología activa en el proceso de enseñanza aprendizaje y el bajo rendimiento escolar en desarrollo de capacidades. En la institución educativa Nº 454 de 5 años de edad se formula el siguiente problema:
¿Cómo influye la Metodología Activa en el Rendimiento Escolar en niños y niñas de 5 años en laInstitución Educativa Pública Inicial Nº 454-Nauta?
1.2.- Justificación.
La presente investigación surge como un interés de conocer y aplicar la metodología activa. Porque la metodología activa son aquellos procesos que parten de la idea central de los niños y niñas, contando con la participación de ellos convirtiéndose el profesor en un orientador, un guía, un incentivador y no en un transmisor desaber.
Para tener un aprendizaje significativo, el alumno debe ser autónomo en su propio aprendizaje y la docente un facilitador de proceso de aprendizaje para propiciar el desarrollo de las competencias, habilidades, actitudes y destrezas.
Proponiendo actitudes de clases, tareas individuales o grupales que desarrollen el pensamiento crítico y creativo así como la comunicación afectiva en cada una delas fases del proceso de aprendizaje.
Ya que el nivel de rendimiento escolar en los niños y las niñas es el desarrollo de capacidades que concuerden con su grupo atareo, a través del nivel intelectual, personal (participación espontánea y activa).
Se pretende con la investigación, que las docentes apliquen la metodología activa desde el momento de motivación, a través de ella los niños y niñas...