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TRABAJO PRÁCTICO Nº 1

ASIGNATURA: PRÁCTICAPROFESIONALIZANTE IV

PROFESORA: OJEDA ROSANNA

ALUMNAS: ORDUÑA ERIKA, NUÑEZ IVANA

CURSO: 4º

FECHA DE ENTREGA: 17/04/2015



EL PROFESIONAL REFLEXIVOFASES DEL PENSAMIENTO PRÁCTICO
PRÁCTICA DOCENTE: es muy compleja, inestable, posee conflictos de valores, hay incertidumbre, y se suelen utilizar técnicas inadecuadas.
El docente debe tener una actitudreflexiva y artística. Debe tener habilidad, ya que su éxito y profesionalidad depende de su habilidad para manejar y resolver problemas prácticos del aula escolar.
La habilidad del docente consisteen el proceso de reflexión en la acción, que es semiautomática, en ella se analiza, se buscan estrategias y soluciones para satisfacer las necesidades del aula eficazmente.
La reflexión docente segúnShön, es la forma de conocimiento y análisis, es la propuesta global que orienta a la acción donde el conocimiento teórico y académico se integran de forma significativa.

PENSAMIENTO PRÁCTICO(FASES):
CONOCIMIENTO EN LA ACCION:
SABER HACER
ACCIONES ESPONTANEAS
SABER EN LA ACCION PRÁCTICA PROFESIONAL (DINAMISMO)
SABER ESTA EN LA ACCION
EL DOCENTE: EN SU ACCION, POSEE: Teoría, práctica,experiencias, vivencias, elementos inconscientes, prejuicios, recuerdos, etc.


REFLEXIÓN EN Y DURANTE LA ACCIÓN
Es el pensamiento sobre lo que hace según actúa
Conversación reflexiva sobre lasituación problemática
Surge de sorpresa ante lo inesperado, en la acción presente
es consciente/ conduce a la experimentación y nuevas reflexiones
se idean y prueban nuevas ACCIONES para un resultadoesperado
Es de carácter crítico y se da en tiempos y espacios reducidos.

REFLEXIÓN SOBRE LA ACCIÓN Y SOBRE LA REFLEXIÓN EN LA ACCIÓN
Es el análisis posterior sobre los procesos y características dela acción
Es la reflexión simultánea que ha acompañado al acto
Conocimiento de tercer orden que analiza las dos anteriores.


PRÁCTICA REFLEXIVA
Schön comenzó a cuestionarse sobre los modelos de...