Aprendizaje

1 Antecedentes del Paradigma cognoscitivo
Hernández (1998) Señala que este paradigma tuvo su origen en la década de los cincuenta, el cual tuvo varias influencias importantes en su gestaciones comola aparición de un clima de crítica y desconfianza hacia el paradigma conductista ya que se pensó que no solo era condicionar a las personas como se deseara sino que también tenían que ver que nivelesde cognición y habilidades tenían ellos mismo para poder resolver problemas de la vida.
También tuvo gran influencia en la disciplina psicológica ya que gracias a los avances tecnológicos que hubosirvieron para incorporar modelos y marcos explicativos con los cuales se creó un ambiente propicia para este nuevo paradigma, ya que por medio de la tecnología sería más fácil impartir las herramientasnecesarias para que la persona obtenga o desarrolle su cognición.
Y por último Hernández (1998) menciona como una influencia la aparición en el campo de la gramática generativa de Chosmky (1965) queno es más que el estudio de la sintaxis de las distintas lenguas proponiéndola como una propuesta alternativa para describir y explicar un proceso cognitivo complejo a través de un sistema de reglasinternas que servirían para predecir correctamente las combinaciones que aparecen en las oraciones utilizando al proceso cognitivo para poder describir y analizar estas lenguas de forma simple.Ausubel (1978) durante la época de los años sesenta elaboró la teoría del aprendizaje significativo o de la asimilación, este aprendizaje es una de las teorías precursoras del aprendizaje cognitivo la cualse justifica por ser una propuesta para el aprendizaje en el contexto escolar y además que son de las ideas principales de Ausubel (1978) que continúan vigentes.
2 Aprendizaje Significativo
Elaprendizaje significativo de Ausubel (1978) creo una de las teorías precursoras del aprendizaje, desde el punto de vista cognitivo él decía que no solo existe una forma de aprender sino que existen...