APRENDIZAJE

APRENDIZAJE, LA COMUNICACIÓN EN UN CONTEXTO PERSONAL.
El modelo fuente - mensaje - canal - receptor del proceso de la comunicación recalca la importancia de una perfecta comprensión de la conductahumana como requisito previo del análisis de la comunicación. Si separamos fuente de receptor en nuestro modelo de comunicación, lo que aprendemos sobre uno puede igualmente aplicarse sobre el otropues fuente y receptor son sistemas que se corresponden. Si conocemos que el aprendizaje es un proceso, podemos apartarlo y hablar acerca de sus componentes y las relaciones entre estos, manteniendotodas las dudas y observando los requisitos necesarios en cualquier discusión estática de un proceso. En si este capítulo habla solo sobre un punto de vista, de la teoría y la investigación delaprendizaje.
Estímulo respuesta.
Podemos definir como estímulo cualquier acontecimiento que un individuo sea capaz de percibir y sentir, un estímulo es todo aquello que una persona pueda recibir a través dealguno de sus sentidos (verlo, oírlo, tocarlo, etc.)
La respuesta es todo aquello que el individuo hace como resultado después de haberlo percibido. Una respuesta es la reacción del organismo delindividuo a un estímulo la conducta produce este.
El nivel que elegimos para hablar de estímulos y respuestas está determinado por nuestros intereses.
Es necesario distinguir entre dos amplias categorías deconducta de respuesta se puede designar una categoría como " Respuestas manifiestas" y la otra cómo "Respuestas encubiertas".
-Respuesta manifiesta: es la observable, la que se puede detectar, la quees pública.
-Respuesta encubierta: es la que se produce dentro del organismo y no puede ser observada o detectada rápidamente, la que es privada.
Significado del aprendizaje: Es el cambio entreestímulo - Respuesta. El aprendizaje de la comunicación parte de nuestros receptores.

Proceso de aprendizaje. La existencia de un estímulo es el primer requisito para el aprendizaje. Y una respuesta se...