APRENDIZAJE

EL APRENDIZAJE

Mg. MOISÉS IDROGO MEJÍA

El aprendizaje es un proceso en
el cual debido a la experiencia,
se produce un cambio
relativamente permanente en
nuestra actividad.

Existen modelos teóricos que enfocan el aprendizaje desde
ángulos distintos
estos son:
Aprendizaje como producto
Se define como un cambio de
conducta que resulta de la práctica o
experiencia.
Emplea el modelo E – R(estímulo –
respuesta) el aprendizaje (R) es
producto de una relación con los
estímulos (E).

Aprendizaje como proceso

Se define al aprendizaje como un
proceso que produce cambios
internos en el sujeto. Los teóricos
cognitivos emplean el modelo EO-R (estímulo-órgano-respuesta)

CARACTERÍSTICAS

A. Maduración

• Son aquellos cambios biológicos que
ocurren en un sujeto que lo predisponen
a adquirirnuevas conductas.

B. Reflejo innatos

• Son respuestas involuntarias debido a la
estimulación.

C. Estados
temporales del
organismo

• Son aquellos estados internos del
organismo que tienen un determinado
tiempo de duración.

D. Adaptación
sensorial

• Cualidad de los sentidos para adecuarse a
la estimulación.

CAMBIOS DE CONDUCTAS QUE NO SON APRENDIDAS

TIPOS APRENDIZAJE

APRENDIZAJE MOTORAPRENDIZAJE AFECTIVO

APRENDIZAJE COGNITIVO
APRENDIZAJE SOCIAL

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
I. CONDICIONAMIENTO CLÁSICO (Ivan Pavlov Crusine)

1.DEFINICIÓN:

Es un proceso en el cual un estímulo, inicialmente neutro, al asociarse
varias veces con un estímulo provocador de respuestas lo va a sustituir
en la provocación de dichas respuestas. Si asociamos la presencia de
un gato con un ruido fuerte que le generamiedo y llanto a un infante,
finalmente la sola presencia del gato producirá en él, el mismo efecto.

2.ELEMENTOS

Estímulo Incondicionado (EI)
• Es un estímulo que, de forma natural, es capaz de producir

automáticamente una respuesta no aprendida.Ejm.la
comida, el cual suscita cierta reacción( la salivación)

Estímulo Neutro (EN):

• Como su nombre lo indica, no produce una respuestaincondicionada, es un estímulo cualquiera. Ejemplo: En el caso de
un perro, el sonido de la campana no le produce absolutamente
ninguna salivación, sólo le llama la atención (lo que se conoce
como respuesta de orientación); entonces, el sonido de la campana,
al comienzo, es un estímulo neutro.

Estímulo Incondicionado (EI)
• Es un estímulo que, de forma natural, es capaz de producir automáticamente unarespuesta no
aprendida.
Estímulo Neutro (EN):
• Como su nombre lo indica, no produce una respuesta incondicionada, es un estímulo cualquiera.
Ejemplo: En el caso de un perro, el sonido de la campana no le produce absolutamente ninguna
salivación, sólo le llama la atención (lo que se conoce como respuesta de orientación); entonces, el
sonido de la campana, al comienzo, es un estímulo neutro.Respuesta Incondicionada (RI)
• Es una respuesta no aprendida que es provocada por un estímulo incondicionado. Ejemplo: Salivar
cuando se tiene la comida en la boca.
Respuesta Condicionada (RC)
• Es una respuesta aprendida que se va a producir ante un estímulo condicionado. Ejemplo: La respuesta
de salivación que se da ante el sonido de la campana.
Estímulo Condicionado (EC)
• Es el estímulo inicialmenteneutro y que apareado con el estímulo incondicionado producirá una
respuesta. Ejemplo: El sonido de la campana que previamente se asoció con la comida, ahora provoca
salivación.

3.PRINCIPIOS
A.-

La extinción

• Se produce cuando desaparece o se debilita la respuesta condicionada (salivación) por la
presentación repetida del estímulo condicionado (sonido de la campana) sin asociarlo con elestímulo incondicionado (alimento).Ejemplo: La salivación disminuye progresivamente si sólo nos
menciona la palabra “cebiche” sin la presencia del alimento.
B.-

Recuperación espontánea

• Se produce luego de la extinción. Es la reaparición de la respuesta condicionante ante el estímulo
condicionado. Ejemplo: El caso de un gato que disminuye su salivación por la presentación repetida
del sonido de...