Aprendizaje

Taller de Herramientas Intelectuales

GENERALIDADES SOBRE EL APRENDIZAJE
Aprendizaje
Es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades, actitudes o valores, mediante el estudio, la
experiencia o la enseñanza, que ocasiona un cambio de comportamiento que es persistente,
medible y especificado. Este proceso depende de la experiencia, y también permite a una
persona formular un nuevo conceptomental, o revisar un concepto mental previo.
El aprendizaje:


Implica un proceso constructivo interno, por lo cual es subjetivo y personal.



Es un proceso de (re)construcción de saberes culturales.



Parte de los conocimientos y experiencias previas del aprendiz.



Se facilita gracias a la mediación o interacción con otras personas, por lo cual es social y
cooperativo.



Se produce cuandohay un conflicto entre lo que el alumno ya sabe con lo que debería
saber.



Tiene un importante componente afectivo, por lo que juegan un papel crucial algunos
factores como:
o

Autoconocimiento

o

Establecimiento de motivos y metas personales

o

Disposición por aprender

o

Atribuciones sobre el éxito y el fracaso

La Taxonomía de Bloom divide el proceso de aprendizaje en una jerarquía deseis niveles:


Conocimiento. Recuerdo de materiales previamente aprendidos, tales como hechos,
términos, conceptos básicos y respuestas.



Comprensión. Entendimiento de hechos e ideas mediante organización, comparación,
traducción, interpretación y descripción.



Aplicación. Uso del nuevo conocimiento para la solución de problemas.



Análisis.

Examen y clasificación de información en partesidentificando motivos o

causas. Una persona puede analizar haciendo inferencias y encontrando evidencia que
apoye generalizaciones.


Síntesis. Compilación de información combinando elementos de maneras nuevas, o
proponiendo soluciones alternativas.

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

Evaluación.

Presentación y defensa de opiniones haciendo juicios acerca de lainformación, la validez de las ideas o la calidad del trabajo, con base en un conjunto de
criterios.
Habilidad
Capacidad de realizar acciones; generalmente se adquiere y aprende mediante entrenamiento.
Algunos ejemplos son:


Lectura



Razonamiento crítico



Comunicación interpersonal



Comunicación no verbal



Lecto-escritura



Habilidades motoras



Carisma



Percepción



PersuasiónActitud
Visión positiva o negativa de un objeto: persona, comportamiento o acontecimiento. A diferencia
de la personalidad, las actitudes pueden cambiar como resultado de la experiencia, o mediante
la persuasión.
Valores
Suposiciones, convicciones o creencias acerca de la forma en la cual deberían comportarse las
personas, y los principios que deberían gobernar su comportamiento. Son nuestrasreacciones
subjetivas hacia el mundo que nos rodea. Tienen tres características importantes:
1. Se desarrollan en las etapas tempranas de la vida y son muy resistentes al cambio.
Provienen de nuestras experiencias directas con las personas que son importantes para
nosotros; es decir, no de lo que nos dicen, sino de cómo se comportan con nosotros y
con los demás.
2. Definen lo que está bien y lo que estámal.

No implican estándares externos, sino

intrínsecos.
3. Los valores en sí mismos no son correctos o incorrectos, válidos o no válidos, buenos o
malos.

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Un sistema de valores es el conjunto ordenado y priorizado de valores que una persona
defiende. Los valores pueden clasificarse en:


Éticos (bueno/malo, virtud/vicio,moral/inmoral/amoral, correcto/incorrecto)



Estéticos



Doctrinarios (creencias políticas, ideológicas, religiosas o sociales)



Innatos (tales como reproducción y supervivencia)

Estudio
Adquisición de conocimientos acerca de un cierto tema, con frecuencia a través de la
memorización y la lectura.
Un estudiante puede adquirir el conocimiento por recepción o por descubrimiento; y puede ser
por repetición o...