Aprendizaje

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA (RIEB) Y LA LECTURA LENGUAJE HABLADO Y ESCRITO
La reforma integral de la educación básica (RIEB 2009) esta centrada en un modelo educativo basado en competencias que responden a las necesidades actuales, con la intención de lograr una mayor articulación y una mejor eficiencia en cuanto a educación básica. en la asignatura de español lo que se busca es eldesarrollo de competencias lingüísticas y comunicativas. los alumnos deben desarrollar habilidades para utilizar el lenguaje, saber expresarse e interpretar y aprender a interactuar linguisticamente en todos los contextos sociales y culturales. en cuanto a la lectura de Frank Smith nos maneja que el alumno tiene que desarrollar habilidades para lograr una mejor comprension del lenguaje hablado yescrito, privilegia la observacion, vinificación y la eliminacion en cuanto a los textos, pero nos dice que la predicción es la base para la comprension y, el lenguaje hablado realiza exigencias considerables a la memoria a corto plazo. en ambas se reconoce que el lenguaje hablado y escrito se adquiere y se desarrolla en la interacción social.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 211-3HUAUCHINANGO, PUE.

ASESORA: PROFRA: MA. DEL PILAR FLORES MARTINEZ

ALUMNA: ALMA ROSA GARCÍA GÓMEZ

MATERIA: EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA

ACTIVIDAD FINAL SEGUNDA UNIDAD

TEMA: “FUNDAMENTOS, REFLEXIONES Y CONSIDERACIONES SOBRE LA ADQUISICION DE LA LECTOESCRITURA”

6º SEMESTRE LE’94

HUAUCHINANGO, PUEBLA., MAYO 2010
INDICE

INTRODUCCION

1.1 LENGUAJE ORAL

1.2 LENGUAJEESCRITO

1.3 LA LECTO-ESCRITURA

1.4 CARÁCTER SOCIAL DEL LENGUAJE

1.5 APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA

1.6 FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- SSSSAPRENDIZAJE

1.7 PROCESO DE ACCESO A LA LECTO-ESCRITURA

1.8 LOS METODOS

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA

INTRODUCCION

El propósito general de los programas de español en la educación primaria es propiciar el desarrollo dela competencia comunicativa de los niños, es decir, que aprendan a utilizar el lenguaje hablado y escrito para comunicarse de manera efectiva en distintas situaciones académicas y sociales; lo que constituye una nueva manera de concebir la alfabetización, ya que este enfoque es comunicativo y funcional.
El lenguaje oral y escrito es un instrumento social de comunicación y el aprendizaje de estees uno de los factores mas importantes en el éxito académico, dado que este aprendizaje se inicia desde tempranas edades en el ámbito familiar, para posteriormente pasar a ser formal en las aulas, tomando en cuenta las diferencias individuales de cada alumno, como también contar con los métodos o propuestas didácticas concretas que logren incrementar los aprendizajes de la lecto-escritura.

1.1Lenguaje Oral

El lenguaje es un instrumento social que permite transformar la realidad, de ahí la trascendencia de la comunicación humana.
Esta tiene una importancia ya que satisface la necesidad humana de intercambiar ideas, expresarse, plantear problemas y discutir opiniones, lo cual se logra a través de signos y símbolos tales como la palabra hablada y escrita.
La comunicación es unproceso, porque implica una serie de acontecimientos que ocurren de una manera consecutiva, en un orden y tiempo definidos. Por medio de la palabra los humanos no sólo nos comunicamos con nuestros semejantes, también organizamos nuestra experiencia externa e interna, pensamos con palabras y acumulamos información que después compartimos con los demás. Representar, expresar y comunicar mediante lapalabra (signo lingüístico) es únicamente una facultad humana y representa el modelo de todo sistema de comunicación, el lenguaje oral es un sistema complejo pero al mismo tiempo es muy completo.

1.2 lenguaje escrito

La lengua escrita se define como un sistema de comunicación que se realiza por medio de signos visuales gráficos. Cada uno de ellos representa un elemento de la lengua, palabras,...