APRENDIZAJEBASADOENPROYECTO



MOMENTO 2: UNIDAD 1

CURSO:
INVESTIGACION DE MERCADOS

PRESENTADO A:
HUGO OCAMPO CARDENAS

GRUPO:
102045_8

Universidad Abierta y a Distancia-UNAD
Barranquilla, Marzo 15 de 2015


INTRODUCCION

Tener un visión del panorama y comportamiento de un mercado especifico nos ayuda a entender su comportamiento a futuro y da pautas para establecer las decisiones a emprender y las posibles estrategiasque se pueden establecer. Los Snack son un mercado que ha ido en acenso logrando consolidarse en el segmento y abriendo campo a un crecimiento mayor. Son muchos los retos que tienen las organizaciones pertenecientes a este nicho, debido a que grandes inversionistas y con capitales altos, llevan la vanguardia en su comercialización colocando una dura competencia para las pequeñas microempresas quetienen que doblar el esfuerzo en ideas claves para sostenerse en el mercado e ir escalando la meta que es ser número uno y lideres en el mercado.

A través de este proyecto se establecerá una metodología de aprendizaje que busca con el análisis y desarrollo de hechos reales y bajo la evaluación y tutoria de un docente y conocimiento previos del estudiante, forjar en este último la capacidad deactuar frente a acontecimiento de nuestro diario vivir.

























OBJETIVO GENERAL

Explicar la investigación basada en proyectos y orientarla al curso de Investigación de Mercados.
Describir cómo se realizan los objetivos generales y específicos.
Analizar el sector de Snack, y empresas especificas en cuanto a portafolio, precios y participación en el Mercado


OBJETIVOSESPECÍFICOS

Ampliar conocimientos en el área de investigación de mercados.
Conocer cómo se maneja el aprendizaje por proyectos.
Establecer las características del mercado de los Snaks.
Aplicar la metodología de aprendizaje basado en proyectos.
Analizar los diferentes factores y estrategias que determinan un mercado.
Reconocer y segmentar diferentes clases de mercados.




















ACTIVIDAD AREALIZAR



1. CUADRO DE ROLES







































2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y SU
APLICABILIDAD EN ESTE CURSO


Estrategias de Aprendizaje
Comprenden todas las etapas y procesos que utilizan los alumnos para hacer más sencilla la recuperación, almacenamiento, uso y obtención de información para aprender un nuevo conocimiento. Existen diversas estrategias de aprendizaje, entreellas: de ensayo, elaboración y organizacionales para tareas básicas y tareas complejas, además de las afectivas y las de monitoreo de comprensión.

Descripción del Método
El método consiste en la realización de un proyecto, normalmente de cierta envergadura y en grupo. Ese proyecto ha sido analizado previamente por el profesor para asegurarse de que el alumno tiene todo lo necesario pararesolverlo y que en su resolución desarrollará todas las destrezas que se desea.

Antecedentes
Surgió en Estados Unidos a finales del siglo XIX, El educador William H. kilpatrick fue quien elaboró el concepto y lo hizo famoso a través del texto “The Proyect Method” (1918). Knoll en su artículo “The Project Method: its Vocational Education Origin and International Development” (1997), considera que elaprendizaje basado en proyectos podría dividirse en cinco etapas
1. De 1850-1865. En las escuelas de arquitectura de Europa, principalmente las de Roma y Paris, comienza a trabajarse por proyectos.
2. De 1865-1880. Se considera el proyecto como una herramienta del aprendizaje, pasa de solo aplicarse en la arquitectura a aplicarse en la ingeniería y de Europa al continente Americano.
3. De 1880-1915.Se empezó a trabajar por proyectos en las escuelas públicas.
4. De 1915-1965. Se redefine el concepto de aprendizaje baso en proyectos y migra a Europa
5. De 1965 a la actualidad. Se da una ola de expansión del aprendizaje basado en proyectos después de su caída en los años 30.Es un modelo de aprendizaje que exige que el profesor sea un creador y un guía que estimule a los estudiantes a...