AprendizajePP

APRENDIZAJE

Licda. Marcella Santamarina
Psicología General

APRENDIZAJE Y DESARROLLO
! A prendizaje

! M adurez

Cambio relativamente
permanente en el
comportamiento generado
por la experiencia(no
debe de confundirse con
los cambios generados por
madurez).

Punto culminante de un
proceso de crecimiento y
desarrollo que consiste en
la integración de muchas y
muy diversas cualidades.
Es elcambio relativo a lo
biológico.

TIPOS DE APRENDIZAJE
1. Condicionamiento Clásico
IVAN PAVLOV (1904)
Aprendizaje por asociación
E-R

Tipos de estímulos:
Estímulos
Estímulo Neutro
EstímuloIncondicionado
Estímulo Condicionado

FUNDAMENTOS Y CONCEPTOS CLAVES

Estímulo neutro (EN)
Estímulo que genera una
respuesta neutra no específica.
Estímulo incondicionado (EI)
Estímulo que provoca una
respuestanatural que no
necesita de entrenamiento.

Respuesta Incondicionada (RI)
Respuesta natural que no es
aprendida y es generalmente
biológica

Estímulo condicionado (EC)
Estímulo antes neutro que seasocia con un estímulo
incondicionado para generar una
respuesta condicionado igual a la
incondicionada.

Respuesta condicionada (RC)
Respuesta que, después del
condicionamiento, sigue a un
estímuloantes neutro .

DESCUBRIMIENTO DE PAVLOV

ANTES DEL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO

EN

RN

EI

RI

Cualquiera

Salivación

Durante el condicionamiento clásico :

EN
RI
Salivación

EI

Después delcondicionamiento clásico:

EN
RC
EC

RI
Salivación: por
lo tanto…
Papitas

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

• 
• 

B.F. Skinner

Aprendizaje por refuerzos y castigos

• 

[E-R-R]

• 
• 
• 
• 
• 
• 

RefuerzoRefuerzo positivo
Refuerzo negativo
Castigo
Castigo positivo
Castigo negativo

CONDICIONAMIENTO OPERANTE

Forma de aprendizaje
mediante el cual se
fortalece o debilita una
respuesta voluntaria
segúnlas consecuencias
favorables o
desfavorables.

FUNDAMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO
OPERANTE

•  La

ley de Thorndike:

Ley del efecto: las respuestas
que generan consecuencias
satisfactorias tienen más...