Aprendizajes Claves De Ciencias

APRENDIZAJES CLAVES CIENCIAS NATURALES
PRIMER CICLO BASICO
CIENCIASDELAVIDA | EJE | 1º | 2º | 3º | 4º |
| Estructura y función de los seres vivos | * Dan ejemplos de seres vivos y de materia inerte de su entorno. * Señalan diferencias (por ejemplo: crecimiento, reproducción, nutrición y capacidad de reaccionar frente a estímulos) entre la materia inerte y los seres vivos (incluyendoel ser humano). * Identifican semejanzas y diferencias entre las formas de respirar, alimentarse y reproducirse en diversos animales y plantas. | * Agrupan organismos según sus características corporales, maneras de desplazarse, de alimentarse y de respirar. * Hacen conjeturas realistas sobre la función de ciertas estructuras externas anexas o secundarias de animales. * Identificanestructuras externas que cumplen la misma función en distintos animales. Por ejemplo: aletas y patas. * Señalan las características de los elementos observados. Por ejemplo: las estructuras externas de una planta después de observarla. | * Reconocen que para satisfacer necesidades vitales, los seres vivos ponen en funcionamientodiversas estructuras externas integradamente. * Reconocen que losanimales y plantas pueden ser agrupados de acuerdo a criterios anatómicos de clasificación (mamíferos, aves, peces, plantas con flores, etc.). | * Obtienen evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. * Efectúan mediciones utilizando unidades de medida estándar. * Registran y clasifican información utilizando dos o más criterios, y representa datos en tablas y gráficos simples.* Formulan predicciones, conclusiones y explicaciones posibles acerca de los problemas planteados y las justifica con información. * Distinguen evidencia de opinión. |
| Organismos, ambiente y sus interac-ciones. | * Describen cambios observables en las personas en el tiempo, producto del crecimiento o envejecimiento. | * Clasifican recursos del ambiente en función de las necesidadesvitales que satisfacen (alimento, abrigo y refugio). * Distinguen prácticas de cuidado del ambiente favorables para la supervivencia de los seres vivos (reciclaje, manejo de la basura, etc.). * Describen el comportamiento de animales y/o plantas y las características del entorno, relacionados con la satisfacción de sus necesidades vitales, a partir de observaciones guiadas. * Formulansuposiciones sobre posibles consecuencias de la contaminación del aire o agua. * Dan ejemplos de plantas o animales que crecen, comparativamente, más lento o más rápido. | * Dan ejemplos de hábitat de su entorno. * Identifican en un hábitat (por ejemplo, jardín, árbol, roquerío, etc.) relaciones de alimentación y soporte entre los organismos. * Formulan predicciones sobre el comportamientode un organismo al desaparecer su soporte o alimento en un hábitat. | * Registran los cambios observados durante algunas etapas del desarrollo de un ser vivo. Por ejemplo: desarrollo de una rana desde el estado larval hasta el organismo adulto. * Explican en sus propios términos, por ejemplo: por qué caen las hojas de algunas plantas durante el invierno, por qué muchos pájaros viven en losárboles. * Establecen semejanzas y diferencias en las características de los ciclos de vida de animales de su entorno(nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte). |
CS.FISICASYQUIMICAS | Fuerza y Movimiento | * Describen las trayectorias, curvas o rectas, de diversos objetos de su entorno que se mueven en un plano. * Clasifican los movimientos según alguno de los siguientes criterios:la forma de sus trayectorias (en curvas y rectas), la distancia recorrida o su rapidez. | * Describen situaciones cotidianas en que se requiere de una fuerza muscular o de peso, por ejemplo, para sostener o empujar objetos, romper un material o bien producir deformaciones. * Formulan preguntas y conjeturas sobre causas y consecuencias de las fuerzas que actúan sobre objetos en contextos...