aprendizajes esperados educacion fisica primaria

XI.4.14. Aprendizajes esperados de Educación Física
Primer grado
Bloque I. Este soy yo
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manifestación global de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

 Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas
con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.

Reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y la
importancia de susposibles utilizaciones en la vida cotidiana.
¿Cuáles son las partes que integran mi cuerpo?
¿Para qué me sirve cada parte?
¿Qué puedo hacer con mi cuerpo?
Realización de movimientos con los diferentes segmentos
corporales, valorando sus desempeños motrices, comparándolos
con sus compañeros y proponiendo nuevas formas de ejecución.
¿Cómo realizo cada movimiento y cómo lo hacen miscompañeros?
¿Se te ocurre otra manera de hacerlo?
¿En qué me distingo de los demás?
Valoración de la autoconfianza y las posibilidades de movimiento.
¿Crees qué puedes hacerlo?
Yo puedo, tú puedes, todos podemos…

 Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en
acciones estáticas y dinámicas.
 Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades
para proponeralternativas de realización.

Bloque II. Convivimos y nos diferenciamos
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manifestación global de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

 Describe las diferencias que se establecen entre sus
compañeros, en relación con gustos, aficiones y características
que lo hacen diferente y auténtico.

Diferencias que hacen de cada persona una entidad distinta,original y autónoma, reconociéndolas en los demás, así como
también sus cualidades.
Yo soy así, ¿y tú eres…?
¿En qué soy distinto a los demás?
¿En qué somos semejantes entre nosotros?
Comprobación de las diferencias físicas entre sus compañeros, a
partir de la observación directa por medio de actividades sugeridas
por el docente y los niños.
¿Qué tan diferentes podemos ser?
¿Sólo noscomunicamos hablando?
¿Cómo juego solo y cómo lo hago en equipos?
¿De qué sirve jugar con otros compañeros?
Participación en actividades de colaboración que promuevan la
calidad humana entre el grupo.
¿Todos son mis amigos?
¿Cómo puedo ser amigo de todos?

 Emplea diferentes formas de comunicación para establecer
acuerdos dentro y fuera de la escuela.
 Respeta las opiniones de los demás ysus particularidades como
una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el
grupo.

Bloque III. Lo que puedo hacer con mi cuerpo en mi entorno
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Expresión y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS

 Identifica diferentes características del entorno a partir de las
acciones que descubre con su cuerpo.Diferenciación de los elementos que conforman el entorno (forma,
tamaño, consistencia, textura, peso, temperatura y color).
¿Cómo son las cosas…?
¿Dónde están ubicadas?
Reconocimiento de su cuerpo a partir de las capacidades
perceptivomotrices.
¿Todos podemos hacer lo mismo?
¿Quién puede hacer más cosas?
Exploración de lo que es capaz de hacer mediante formas jugadas
y su aplicación enacciones cotidianas, mejorando su equilibrio
estático y dinámico, su orientación espacial y la coordinación
motriz.
¿De qué sirve lo que hago en la escuela?
Y ahora, ¿cómo lo podemos hacer?
¿Qué pasa si…?
Colaboración con sus compañeros en actividades que permitan la
libertad y solidaridad con los otros.

 Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo u
objetos,relacionadas al desarrollo de las capacidades
perceptivomotrices.
 Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas
para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego.

¿Puedo invitar a otros a jugar conmigo?
¿Cómo sería si estuvieras solo?

Bloque IV. ¡Puedes hacer lo que yo hago!
COMPETENCIA QUE SE FAVORECE: Manifestación global de la corporeidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
...