aprendizajes esperados por grados educacion primaria plan de estudio 2011

SUMA
APRENDIZAJES ESPERADOS QUE SE RELACIONAN
CON EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DE SUMA

SIMBOLOGÍA
ALIMENTACIÓN SANA
ACTIVACIÓN FÍSICA
MANEJO DE RESIDUOS (CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE)
AGUA PARA EL FUTURO

Programas de Estudio 2011. Primaria. Primer grado. Concentrado de aprendizajes esperados.

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PRIMER GRADO
CONCENTRADO DE APRENDIZAJES ESPERADOS DEL PROGRAMA 2011BLOQUE I
ESPAÑOL
Práctica social del lenguaje:
Organizar la Biblioteca de Aula
• Identifica palabras que
inician con la misma letra de
su nombre.
• Utiliza el orden alfabético.

MATEMÁTICAS
• Calcula el resultado de
problemas aditivos planteados
de forma oral con resultados
menores que 30.

Números y sistemas de
numeración

• Anticipa el contenido de un
texto a partir de lainformación
que le proporcionan títulos e
ilustraciones.
• Establece correspondencias
entre
escritura y oralidad al leer
palabras y frases.
• Escribe títulos de cuentos.

• Comparación de colecciones
pequeñas con base en su
cardinalidad.
• Expresión oral de la sucesión
numérica, ascendente y
descendente de 1 en 1, a
partir de un número dado.
• Escritura de la sucesión
numérica hasta el30.
• Identificación y descripción
del patrón en sucesiones
construidas con objetos o
figuras simples.

Práctica social del lenguaje: Escribir

Problemas aditivos

las reglas para la convivencia del
grupo

• Obtención del resultado de
agregar o quitar elementos de
una colección, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le
falta a una cierta cantidad para
llegar a otra, y avanzaro
retroceder en una sucesión.

Práctica social del lenguaje:
Identificar la información que
proporcionan las portadas de los
textos

• Identifica la función de los
reglamentos.
• Identifica letras conocidas
para anticipar el contenido de
un texto.
• Identifica las letras para
escribir palabras
determinadas.
• Expone su opinión y escucha
las de sus compañeros.

Medida
•Registro de actividades
realizadas en un espacio de
tiempo determinado.

EXPLORACIÓN DE LA
NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD
• Reconoce sus características
personales como parte de su
identidad y respeta la
diversidad.
• Describe las partes externas
de su cuerpo (incluidos sus
sentidos), su edad, estatura,
complexión y sexo (mujer u
hombre), y los compara con
los de sus pares.
• Describe para quésirven las
partes externas de su cuerpo y
la importancia de practicar
hábitos de higiene: baño
diario, lavado de manos y
boca, así como consumir
alimentos variados y agua
simple potable, para mantener
la salud.
• Relaciona actividades
cotidianas con el día, la noche
y los días de la semana y las
ordena secuencialmente.
• Describe características del
lugar donde vive y lo comparacon otros lugares que ha
visitado o conoce por
imágenes y narraciones.
• Representa en dibujos y
croquis lugares que le son
significativos y los localiza a
partir de referencias básicas
(derecha, izquierda, cerca o
lejos).
• Identifica cómo y por qué se
celebra el inicio de la
Independencia y valora su
importancia para los
mexicanos.

FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA
• Describepositivamente sus
rasgos personales y reconoce
su derecho a una identidad.
• Describe características
físicas y culturales que tiene
en común con miembros de
los grupos de los que forma
parte.
• Ubica zonas y circunstancias
de riesgo en la calle, casa y
escuela para el cuidado de sí
mismo.
• Identifica los beneficios de
una alimentación correcta.

Programas de Estudio 2011. Primaria. Primergrado. Concentrado de aprendizajes esperados.

EDUCACIÓN FÍSICA
• Identifica sus segmentos
corporales para establecer
semejanzas con los demás y
reconocerse dentro de la
diversidad.
• Propone distintos
movimientos a partir de sus
posibilidades en acciones
estáticas y dinámicas.
• Actúa con seguridad al
desempeñarse en diferentes
actividades para proponer
alternativas de realización....