APRENDIZAJES ESPERADOS

Aprendizajes esperados
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
Localizo textos históricos en distintas fuentes.
Organizo la información para elaborar un texto histórico.
Identifico introducción, desarrollo y cierre en un texto histórico.
Uso adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales.
Escucho y considero las correcciones que hacen mis compañeros en clase.
Corrijo mi texto con lasobservaciones que hace quien me revisa.
Reconozco las diferencias y similitudes entre biografías y autobiografías.
Identifico el punto de vista desde el que se narra en una autobiografía.
Ordeno cronológicamente los acontecimientos en un texto biográfico.
Uso puntuación y mayúsculas en forma adecuada.
Acepto las correcciones a mis escritos y las tomo en cuenta para corregir.
Respeto las opinionesde mis compañeros.
Puedo elaborar resúmenes.
Identifico la estructura de un guión radiofónico.
Identifico las semejanzas y diferencias entre un guión radiofónico y una obra de teatro.
Leo un texto en voz alta de manera fluida y con expresión.
Colaboro con mis compañeros y les hago observaciones útiles.
Participo en el trabajo en equipo de manera colaborativa.
Sé cómo tomar notas parausarlas en la redacción de mis propios textos.
Puedo elaborar guiones de entrevistas.
Ordeno cronológicamente los acontecimientos en un texto biográfico.
Comprendo cómo elaborar un reportaje.
Identifico los errores en lo que escribo y sé cómo corregirlos.
Acepto corregir mis textos a partir de las observaciones que hacen mis compañeros.
Colaboro con mis compañeros.
Escucho con atención susobservaciones.
Comprendo los sentimientos y las motivaciones que tienen los personajes en un cuento de terror o misterio.
Comprendo el significado de las metáforas y puedo usarlas en la redacción de mis cuentos.
Identifico y escribo los textos en primera y tercera persona.
Pongo atención a las explicaciones del maestro.
Acepto con respeto a mis compañeros.
Colaboró con ellos con misobservaciones.
Utilizo adjetivos y adverbios para hacer más claras las instrucciones.
Adapto el lenguaje para que sea comprendido por mis compañeros de primero.
Reviso con cuidado mis trabajos para hacerlos cada vez mejor.
Reconozco las características de un instructivo.
Apoyo los instrucciones con imágenes y diagramas.
Utilizo un lenguaje adecuado para mis compañeros de primer grado.
Corrijo mis textosde acuerdo a las observaciones que me hacen mis compañeros y el maestro.
Sé qué hacer para evitar las palabras confusas en mis escritos.
Sé cómo utilizar recursos gráficos (signos y acentos) al realizar preguntas.
Empleo el formato adecuado según el tipo de preguntas que realizo.
Sé dónde buscar la información para dar respuesta a los cuestionarios que me sirven para estudiar.
Comparto lainformación que encuentro con mis compañeros.
Participo en las discusiones con buenas aportaciones.
Identifico cuándo se emplea el discurso indirecto.
Señalo las palabras que introducen al discurso indirecto en una narración.
Empleo la puntuación necesaria en la escritura de una obra de teatro.
Señalo las acotaciones por medio de paréntesis.
Leo con fluidez y de manera expresiva los diálogosde una pieza teatral.
Reconozco la escritura de una obra de teatro y la puedo comparar con la de un cuento.
Puedo caracterizar a los personajes a partir de sus descripciones y diálogos.
Participo con mi equipo activamente en la adaptación del cuento en obra de teatro.
Acepto las observaciones en mis participaciones orales para mejorarlas.
Reconozco la estructura de los periódicos.
Puedoexpresar mi opinión de manera escrita.
Puedo distinguir la diferencia entre hechos y opiniones.
Sé cómo fundamentar una opinión.
Comparto con mis compañeros la información que encuentro.
Busco razones para fundamentar mis opiniones.
Escucho y considero las correcciones que me hacen mis compañeros.
Busco información sobre un mismo tema en distintas fuentes.
Distingo semejanzas y diferencias...