aprendizajes esperados

APRENDIZAJES ESPERADOS
GRADO: 1° SECUNDARIA
4° BIMESTRE: MARZO - ABRIL
ESPAÑOL I
BLOQUE IV
PROYECTO 10.
Práctica social del lenguaje: Escribir un informe de investigación científica para estudiar.
• Identifica las características y función de un informe de investigación.
• Sistematiza la información acerca de un proceso estudiado.
• Emplea nexos para establecer relacionestemporales.
• Emplea recursos gramaticales para dar cohesión al texto.
TEMAS:
• Tratamiento de información en esquemas, diagramas, gráficas, tablas, ilustraciones.
• Características y función de los informes de investigación.
• Formas de organizar el informe.
• Punto para separar las ideas en párrafos y oraciones, punto y seguido y los nexos coordinantes paraorganizar las ideas dentro de los párrafos.
• La coma en la organización de enumeraciones y construcciones coordinadas.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Coordinación como estrategia para añadir elementos gramaticalmente equivalentes (concordancia adjetiva y verbal).
• Nexos temporales (luego, después, primero, antes).
• Recursos para asegurar la coherencia ycohesión de un texto.
• Recurrencia de los términos como recurso para evitar la ambigüedad.
ESTÁNDARES CURRICULARES
• Produce textos en los que analiza información.
• Produce un texto con lógica y cohesión.
• Emplea signos de puntuación de acuerdo con la intención que desea expresar.
• Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores ymantener el propósito comunicativo.
• Usa oraciones subordinadas, compuestas y coordinadas al producir textos que lo requieran.
• Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas.
• Emplea los tiempos y modos verbales de manera coherente.
• Usa en la escritura los recursos lingüísticos para expresar temporalidad, causalidad y simultaneidad.PROYECTO 11. Lírica tradicional mexicana
Práctica social del lenguaje: Conocer la lírica tradicional mexicana.
• Interpreta el significado de textos de la lírica tradicional y emplea los recursos prosódicos para leerlos en voz alta.
• Identifica algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana.
• Conoce y valora la riqueza lingüística y cultural de México por mediode la lírica tradicional.
TEMAS:
• Significado del contenido de los textos de la lírica tradicional mexicana.
• Recursos lingüísticos empleados en la lírica tradicional mexicana.
• Características de la lírica tradicional (temáticas y lenguaje empleado).
• Recursos literarios de la lírica tradicional en la creación de significados.
• Recursos prosódicos que se requieren paraleer en voz alta.
• Ortografía y puntuación convencionales.

ESTÁNDARES CURRICULARES
• Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y géneros literarios.
• Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
• Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje
• escrito.
• Emplea el lenguaje para expresar ideas, emocionesy argumentos.
• Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de
• vista de otros.
• Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como lector, escritor, hablante u oyente; además, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

PROYECTO 12.. Análisis de contenidos televisivos
Práctica social del lenguaje: Analizar el contenido de programastelevisivos.
• Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinión.
• Establece criterios para el análisis de la información en programas televisivos.
• Evalúa la influencia de los programas televisivos en las personas.
TEMAS:
• Propósitos de los programas televisivos.
• Interpretación de los programas televisivos.
• Formas de argumentar en un texto.
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