aprendizajes esperados
Páginas: 8 (1918 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2014
ACTIVIDAD 59
GUIA PARA EL DISEÑO DE PLANES DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA : Benito Juárez
1.- ¿Con que creencias, prácticas y actitudes cuentan los alumnos para realizar las actividades de aprendizaje del bloque? Parten con la creencia de que la escuela es un lugar a donde van a aprender y convivir, se comunican con sus compañeros, participan e investigan para llegar a un aprendizaje.
2.-¿Cuáles son los intereses y motivaciones de los alumnos hacia los aprendizajes esperados del bimestre? Aprender cosas nuevas de su entorno geográfico además de las causas y consecuencias de la migración en su comunidad.
3.- ¿Qué saberes movilizaran los alumnos en las clases? Culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad dentro y fuera de la escuela. Quelogren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren cuando sea el caso; las repercusiones personales, sociales o ambientales, considerando sus ideas previas, características, edad y necesidades educativas a partir de su contexto.
4.- ¿Qué nivel de desempeño alcanzaran los alumnos en el bimestre? Un nivel optimo con los mejores aprendizajes, a partir de lo que ellos quieran lograr.5.- ¿Qué actividades realizaran los alumnos en las clases? Identificar que las personas cambian de lugar para vivir, elaborar una lista de los diversos lugares de procedencia de personas, identificar movimientos migratorios, entrevistar a conocidos o familiares que han cambiado de lugar de residencia, descubrir que las personas cambian de ciudad, municipio, entidad o país para buscar mejorescondiciones de vida, recurrir a testimonios escritos o visuales para que identifiquen qué sucede cuando las personas migran.
6.- ¿Qué productos permitirán evidenciar el nivel de desempeño que alcanzaron los alumnos? Elaboración de croquis, entrevistas, reportajes, ubicación y representación de información en mapas, consulta de fuentes de información y los realizados durante el bloque como forma deevaluación.
Actividad 66
Aprendizajes esperados
Distingue las nociones de tiempo subjetivo, significativo e histórico.
Identifica la génesis y las categorías de la construcción del tiempo histórico.
Utiliza los recursos de medición del tiempo y reconocen su lugar en la enseñanza y el aprendizaje de la historia.
1982
Elección de miguel de la madrid
Devaluación del peso
1985Terremoto
1986
Mundial de futbol
1987
El Centro Histórico de la ciudad de Puebla es designado por la UNESCO, Patrimonio Cultural de la Humanidad.
1988
Presidencia de Carlos Salinas de Gortari, resultado de unos comicios muy controvertidos. Aceleración de la política neoliberal.
El 5 de mayo se inaugura el Museo Nacional de los Ferrocarriles Mexicanos, en la vieja estación del Sur.
Sepresenta el programa de la modernización educativa
1990
Premio nobel de Octavio Paz
El papa visita México
1991
Guadalupe Jones, es declarada miss universo
Manuel Bartlett Díaz nuevo gobernador del estado.
Se pone en marcha el proyecto Angelópolis. Abre sus puertas el Museo Amparo, uno de los más modernos de América Latina.
1992
La SEP presenta la colección “Libros del rincón”
1993Aprehensión del narcotraficante Joaquín Guzmán Loera, (a) "El Chapo".
El Papa Juan Pablo II realiza su segunda visita a México.
1994
Levantamiento armado en el estado de Chiapas por el Ejército Zapatista de Liberación Nacional.
Asesinato del Candidato del PRI a la presidencia Luis Donaldo Colosio Murrieta en Tijuana B.C. Designación de Ernesto Zedillo Ponce de León como candidato sustituto delPRI
Entra en vigor el Tratado de Libre Comercio del Norte de América
1995
Por vez primera, el Gobierno y el EZLN alcanzan acuerdos en torno a derechos indígenas, derechos humanos, justicia y democracia.
Los huracanes "Opal" y "Roxane" azotan varios estados del País causando muerte, destrucción, más de 240 mil damnificados y miles de hectáreas de cultivos perdidos.
1996
Juan García...
GUIA PARA EL DISEÑO DE PLANES DE CLASE
NOMBRE DE LA ESCUELA : Benito Juárez
1.- ¿Con que creencias, prácticas y actitudes cuentan los alumnos para realizar las actividades de aprendizaje del bloque? Parten con la creencia de que la escuela es un lugar a donde van a aprender y convivir, se comunican con sus compañeros, participan e investigan para llegar a un aprendizaje.
2.-¿Cuáles son los intereses y motivaciones de los alumnos hacia los aprendizajes esperados del bimestre? Aprender cosas nuevas de su entorno geográfico además de las causas y consecuencias de la migración en su comunidad.
3.- ¿Qué saberes movilizaran los alumnos en las clases? Culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad dentro y fuera de la escuela. Quelogren aplicar lo aprendido en situaciones cotidianas y consideren cuando sea el caso; las repercusiones personales, sociales o ambientales, considerando sus ideas previas, características, edad y necesidades educativas a partir de su contexto.
4.- ¿Qué nivel de desempeño alcanzaran los alumnos en el bimestre? Un nivel optimo con los mejores aprendizajes, a partir de lo que ellos quieran lograr.5.- ¿Qué actividades realizaran los alumnos en las clases? Identificar que las personas cambian de lugar para vivir, elaborar una lista de los diversos lugares de procedencia de personas, identificar movimientos migratorios, entrevistar a conocidos o familiares que han cambiado de lugar de residencia, descubrir que las personas cambian de ciudad, municipio, entidad o país para buscar mejorescondiciones de vida, recurrir a testimonios escritos o visuales para que identifiquen qué sucede cuando las personas migran.
6.- ¿Qué productos permitirán evidenciar el nivel de desempeño que alcanzaron los alumnos? Elaboración de croquis, entrevistas, reportajes, ubicación y representación de información en mapas, consulta de fuentes de información y los realizados durante el bloque como forma deevaluación.
Actividad 66
Aprendizajes esperados
Distingue las nociones de tiempo subjetivo, significativo e histórico.
Identifica la génesis y las categorías de la construcción del tiempo histórico.
Utiliza los recursos de medición del tiempo y reconocen su lugar en la enseñanza y el aprendizaje de la historia.
1982
Elección de miguel de la madrid
Devaluación del peso
1985Terremoto
1986
Mundial de futbol
1987
El Centro Histórico de la ciudad de Puebla es designado por la UNESCO, Patrimonio Cultural de la Humanidad.
1988
Presidencia de Carlos Salinas de Gortari, resultado de unos comicios muy controvertidos. Aceleración de la política neoliberal.
El 5 de mayo se inaugura el Museo Nacional de los Ferrocarriles Mexicanos, en la vieja estación del Sur.
Sepresenta el programa de la modernización educativa
1990
Premio nobel de Octavio Paz
El papa visita México
1991
Guadalupe Jones, es declarada miss universo
Manuel Bartlett Díaz nuevo gobernador del estado.
Se pone en marcha el proyecto Angelópolis. Abre sus puertas el Museo Amparo, uno de los más modernos de América Latina.
1992
La SEP presenta la colección “Libros del rincón”
1993Aprehensión del narcotraficante Joaquín Guzmán Loera, (a) "El Chapo".
El Papa Juan Pablo II realiza su segunda visita a México.
1994
Levantamiento armado en el estado de Chiapas por el Ejército Zapatista de Liberación Nacional.
Asesinato del Candidato del PRI a la presidencia Luis Donaldo Colosio Murrieta en Tijuana B.C. Designación de Ernesto Zedillo Ponce de León como candidato sustituto delPRI
Entra en vigor el Tratado de Libre Comercio del Norte de América
1995
Por vez primera, el Gobierno y el EZLN alcanzan acuerdos en torno a derechos indígenas, derechos humanos, justicia y democracia.
Los huracanes "Opal" y "Roxane" azotan varios estados del País causando muerte, destrucción, más de 240 mil damnificados y miles de hectáreas de cultivos perdidos.
1996
Juan García...
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