aprendizajes esperados

Español.
Bloque: I
Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema.
Identifica y usa recursos para mantener la cohesión y coherencia al escribir párrafos.
Emplea la paráfrasis al exponer un tema.
Resume información para redactar textos de apoyo para una exposición.
Conoce las características de lostrabalenguas y juegos de palabras.
Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.
Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
Emplea rimas en la escritura de trabalenguasy juegos de palabras.
Bloque: II
Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.
Emplea la sílaba o la letra inicial de una serie de palabras para crear un efecto sonoro.
Emplea rimas en la escritura de trabalenguas y juegos de palabras.
Comprende el mensaje implícito y explícito de los refranes.
Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
Empleaadjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios y situaciones en una narración.
Conoce las características de un instructivo e interpreta la información que presenta.
Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones.
Describe el orden secuencial de un procedimiento.
Emplea la ortografía convencional de palabras relacionadas con medidas de longitud, peso y volumen.Bloque: III
Identifica las características y la función de la entrevista para obtener información.
Elabora preguntas que recaben el máximo de información deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
Recupera información a partir de entrevistas.
Respeta turnos de intervención en un diálogo.
Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los poemas.
Identifica los sentimientosque tratan los poemas.
Emplea el ritmo, la modulación y la entonación al leer poemas en voz alta, para darles la intención deseada.
Identifica las características y la función de las invitaciones.
Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura críticafrente a ellos.
Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.
Boque IV
Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
Reconoce las ventajas del consumoresponsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.
Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información queexpone el producto.
Identifica la utilidad de los diferentes tipos de información que proveen las etiquetas y los envases comerciales.
Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una postura crítica frente a ellos.
Reconoce las ventajas del consumo responsable y de la toma decisiones en función de la información que expone el producto.











Matemáticas.Bloque: I
Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la unidad.
Lee información explícita o implícita en portadores diversos.
Bloque: II
Identifica fracciones de magnitudes continuas o determina qué fracción de una magnitud es una parte dada.
Identifica y representa la forma de las caras de un cuerpo geométrico.
Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. Utiliza el...