aprendizajes previos

Aprendizajes previos

Es el primer elemento que dinamiza un proceso de aprendizaje donde el docente debe implementar las estrategias que permitan engarzar el conocimiento nuevo con elconocimiento previo. En este sentido Ausubel afirma que el “”factor más importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Averígüese esto y enséñese en consecuencia””. Como es frecuentey tradicional, el docente planifica a partir de la estructura de la disciplina que enseña, secuenciando los contenidos y los temas como si tuvieran igual dificultad. Si por experiencia ha tenidodificultad en la enseñanza de algún tema, opta por dedicarle más tiempo o por diseñar una nueva estrategia, dichas estrategias que sirven para activar los conocimientos y son:
Métodos que utilizan losdocentes para hacer algo
Son conscientes e intencionales dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje
Una guía de las acciones que hay que seguir, y obviamente es anterior a la elecciónde cualquier otro procedimiento para actuar.
Son aquellas dirigidas a activar los conocimientos previos o a generarlos cuando no existen.
Su activación sirve: para conocer lo que los alumnos sabeny para utilizar ese conocimiento como base para promover nuevos aprendizajes.
Son principalmente de tipo preinstruccional, y se recomienda usarlas a inicio de sesión

Estrategias para activarconocimientos previos
Es la posibilidad de construir un nuevo significado, de asimilar un nuevo contenido; en definitiva, la posibilidad de aprender, pasa necesariamente por la posibilidad de «entraren contacto» con el nuevo conocimiento. Para dichas estrategias se pude mencionar:

El maestro, “puede adaptar su proceso de enseñanza a las necesidades específicas de ellos. De esta manera, podráhacer hincapié en aquellos elementos que ha observado que no dominan”
Proporcionar un puente entre lo que el sujeto ya conoce y lo que necesita conocer para asimilar significativamente los nuevos...