aprendizajes

UNA CONDICION NECESARIA PARA APRENDER_______________________

HABLAR Y ESCRIBIR, UNA CONDICIÓN NECESARIA PARA APRENDER CIENCIAS

Neus Sanmartí, Mercè Izquierdo y Pilar
García*

Ciencias,

lenguaje,

practica

pedagógica

E

l reto actual de la clase de Ciencias
no es tanto transmitir información
como

enseñar

a

utilizarla,

a

establecer relaciones entreinformaciones aparentemente dispares y,
muy especialmente, a comunicar nuestras
ideas e interpretar las expresadas por los
demás. Este artículo sostiene la idea de que
enseñar a hablar y escribir ciencia ha de ser
uno de los objetivos prioritarios de las
clases, para que muchas mas personas
accedan a esta forma de conocimiento.

Sanmartí, Neus, Merce Izquierdo y Pilar Garcia,
"Hablar y escribir.Una condición necesaria para
aprender ciencias", en Cuadernos de Pedagogía,
num. 281, Barcelona, Praxis, 1999. [CD ROM 25
anos contigo. Cuadernos de Pedagogía 197520001.

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UNA CONDICION NECESARIA PARA APRENDER_______________________
inicios y las bases se neutralizan), y se

ENSEÑAR Y ESCRIBIR CIENCIAS ES

inventan

UN OBJETIVO PRIORITARIO EN LA

entidades (la neutralización, olos átomos y

CLASE

electrones...).

U

para

las

nuevas

no de los objetivos de la clase de

APRENDER EL LENGUAJE DE LA

Ciencias es enseñar a hablar y

CIENCIA

escribir

T

ciencias,

porque

para

aprender esta materia los alumnos deben
poder expresarse en clase, oralmente, por
escrito o mediante dibujos, dado que solo
asi

términos

podráncontrastar

sus

ideas

y

al

como

indica

Lemke

(1997),

aprender a hablar ciencia es un
proceso similar al del aprendizaje de

cualquier lengua extranjera. En el entorno

desarrollarlas. En efecto, las ciencias, y la

social habitual las personas aprendemos a

misma clase, se desarrollan gracias a la

hablar el lenguaje cotidiano, y solo en la

autorregulación de laspropias ideas, que

escuela se nos enseña habitualmente a

tiene lugar a su vez a través del dialogo y

hablar y escribir en lenguaje científico.

de la comunicación escrita. Cuando las

Una característica de este tipo de lenguaje

personas han de utilizar el lenguaje para

es el vocabulario específico que posee. Por

comunicar algo, se enfrentan al reto de

ejemplo,

hacerlo demanera coherente, y ello les

normalmente se aprenden más palabras

obliga a revisar y ajustar tanto las ideas

nuevas

como las mismas formas de expresarlas. Se

Secundaria que en una de Ingles del mismo

puede afirmar, pues, que no hay ciencia ni

curso.

aprendizaje sin expresión escrita o sin

aprender

comunicación entre las personas, es decir:

excesivamente

sindialogo.

significado. Los alumnos incluso agradecen

El lenguaje oral, la exposición, la discusión,

la

la conversación... son procesos interactivos,

porque sintetizan ideas y ello les posibilita,

van y vienen como una onda, y al utilizarlos

además, el poder comunicar algo sin tener

para

van

que escribir mucho. Asi, al escribir o hablar

modificando su significado iniciala medida

de la ((suspensión» se les evita tener que

que se aplican a nuevas experiencias, a

especificar que se trata de una ((mezcla

nuevos

, por lo que

sólida y se encuentra dispersa de forma

es necesario escribir y, con ello, estructurar

prácticamente

las

gráficos,

liquida). Sin embargo, tal como hemos

justificarlas,

indicado, no tiene ningún sentidoaprender

compararlas... Con todo ello se construyen

nuevo vocabulario si no se ha construido

las expresiones que tipifican determinados

anteriormente su significado. Al lenguaje

procesos (como cuando escribimos que los

simbólico y formal se llega al final del

interpretar

problemas.

ideas,

recordarlas,

los

fenómenos,

Sin

ilustrarlas
evaluarlas,

embargo,...