Aprendizajes

Planeación y evaluación a partir de los

APRENDIZAJES ESPERADOS

PERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Competencias para el Aprendizaje permanente Competenciaspara el manejo de la información

Competencias para la convivencia

Competencias para la vida en sociedad

Competencias para el manejo de situaciones

ESTÁNDARES CURRICULARES
DIMENSIÓN MUNDIALDIMENSIÓN NACIONAL

 Competencia lectora  Competencia matemática  Competencia científica
Instrumento muestral aplicado a Jóvenes de 15 años cumplidos

Instrumento censal de diagnóstico paravalorar el rendimiento académico de las asignaturas evaluadas –español y matemáticas y una tercer materia rotativa hasta cubrir todo el currículum‐, de todos y cada uno de los estudiantes, de los gruposy las escuelas.

APRENDIZAJES ESPERADOS

¿Qué son? ¿Qué importancia tienen?

¿Cómo se estructuran?
¿Para qué sirven?

¿qué son?
• Elementos que definen lo que se espera que logren losalumnos, expresado en forma concreta, precisa y visualizable.

• Son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cadaalumno en términos de saber, saber hacer y saber ser; además, le dan concreción al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran, y constituyen un referente para la planificacióny la evaluación en el aula.

¿qué importancia tienen?
• Constituyen un continuo que no necesariamente se corresponde uno a uno con cada proyecto, bloque, ciclo escolar, no obstante como implicanun proceso de construcción de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, pueden ubicarse en una escala y es posible de establecer el grado de avance del alumno con respecto a sus aprendizajesprevios y a los logros alcanzados.
Plan de Estudios 2011

Ejemplos:
Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar;...