APRENDIZAJESESPERADOS
Páginas: 3 (516 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2015
Martínez, C. (2011). Taller de Aprendizajes Esperados.
Recuperado el 28 de enero de 2012, en
http://www.slideshare.net/concepcionunid/apr
endizajes-esperados-8495897
1. Taller de: Aprendizajesesperados UNID 10/07/2011 Conny Martínez Ordaz
Aprendizajes Esperados
El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que
logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa yvisualizable. Si
hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado,
éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien
construido, se caracterizapor:
Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que
permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe,
identifica, etc.); seguido del proceso que se debedesarrollar (ej: un
organigrama de una empresa); y termina con un complemento indirecto
que indica finalidad y contexto de la acción (ej: de manera clara y
ordenada según el tipo de empresadescrito).
El verbo, junto al proceso y el contexto seleccionados para identificar el
aprendizaje esperado debe reflejar el nivel de complejidad en el que se
debe desarrollar la competencia.
Escribiren forma clara y precisa los logros esperados.
Los aprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido, la
selección de estrategias y métodos de aprendizaje y la definición de los medios y materiales para la ejecución de la clase activa, ayudan además
a definir los criterios de evaluación de las competencias.
Es importante que los aprendizajes esperados se definan bajo unasecuencia lógica de desarrollo de la competencia organizando el
aprendizaje desde los niveles más básicos hasta alcanzar los
avanzados. Para graficar esta idea, no sería lógico pensar en enseñar a
nadarcon estilo si antes no se han trazado las estrategias de
aprendizaje respecto de cómo flotar.
Los aprendizajes esperados están directamente relacionados con las
distintas dimensiones (saber, saber...
Recuperado el 28 de enero de 2012, en
http://www.slideshare.net/concepcionunid/apr
endizajes-esperados-8495897
1. Taller de: Aprendizajesesperados UNID 10/07/2011 Conny Martínez Ordaz
Aprendizajes Esperados
El “Aprendizaje esperado” es el elemento que define lo que se espera que
logren los alumnos, expresado en forma concreta, precisa yvisualizable. Si
hacemos un paralelo que nos permita contextualizar el aprendizaje esperado,
éste es en educación lo que la tarea es en el mundo del trabajo. Si está bien
construido, se caracterizapor:
Estar compuesto de oraciones cortas que se inician con un verbo que
permite expresar el aprendizaje en acción (ej: prepara, diseña, describe,
identifica, etc.); seguido del proceso que se debedesarrollar (ej: un
organigrama de una empresa); y termina con un complemento indirecto
que indica finalidad y contexto de la acción (ej: de manera clara y
ordenada según el tipo de empresadescrito).
El verbo, junto al proceso y el contexto seleccionados para identificar el
aprendizaje esperado debe reflejar el nivel de complejidad en el que se
debe desarrollar la competencia.
Escribiren forma clara y precisa los logros esperados.
Los aprendizajes esperados ayudan a la organización del contenido, la
selección de estrategias y métodos de aprendizaje y la definición de los medios y materiales para la ejecución de la clase activa, ayudan además
a definir los criterios de evaluación de las competencias.
Es importante que los aprendizajes esperados se definan bajo unasecuencia lógica de desarrollo de la competencia organizando el
aprendizaje desde los niveles más básicos hasta alcanzar los
avanzados. Para graficar esta idea, no sería lógico pensar en enseñar a
nadarcon estilo si antes no se han trazado las estrategias de
aprendizaje respecto de cómo flotar.
Los aprendizajes esperados están directamente relacionados con las
distintas dimensiones (saber, saber...
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