Aprendizajez

11. CUARTO PERIODO ESCOLAR
AL CONCLUIR 3
ER

GRADO DE SECUNDARIA, ENTRE 14 Y 15 AÑOS DE EDAD

11.1 ESTÁNDARES PARA ESPAÑOL
Los tres años de educación secundaria son fundamentales para ampliar el alcance y la experiencia en el uso de la lengua por parte de los jóvenes, y para comprender y utilizar la comunicación como una parte integral de un amplio conjunto de prácticas sociales. Paraestos fines, los estándares para estos grados deben ser elevados y deben ser comparables con los establecidos a nivel internacional. Los jóvenes que estén cursando el nivel de secundaria deberán estar equipados con las habilidades lingüísticas, comunicativas y sociales para que puedan contribuir de manera positiva y eficiente con la sociedad mexicana, y también para el resto del mundo. En particular,los estándares para estos grados incluyen los requisitos para que los estudiantes:

   

Sean capaces de leer y escribir lo suficientemente bien para participar en las prácticas sociales y de expresarse de forma individual. Contribuyan de manera creativa a las discusiones, debates y otras formas de intercambio que se habla en la escuela, la familia y la sociedad. Conozcan cómo el lenguajey otras formas de comunicación en el trabajo, y sean capaces de reflexionar sobre estos procesos. Desarrollen las habilidades comunicativas necesarias para convertirse en ciudadanos eficientes.

Estos estándares reflejan las competencias identificadas en los programas de estudio de Español y se agrupan en seis rubros que incluyen un conjunto de actitudes igualmente importantes en las cuatroetapas clave:

1. Lectura 2. Escritura 3. Hablar y escuchar 4. Multimodalidad 5. Conocimiento sobre Lenguaje y comunicación 6. Actitudes hacia el Lenguaje y la comunicación

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Lenguaje y Comunicación es uno de los cuatro campos formativos del Plan de estudios para la Educación Secundaria. Lenguaje y Comunicación sirve de base para todos los propósitos y actividades en el programa deestudios, pero especialmente para el desarrollo de la competencia en el lenguaje hablado y el escrito.

El programa de estudios de español está dividido en tres campos formativos: I) actividades comunicativas y del lenguaje cuya función principal es obtener, sintetizar,

organizar y evaluar la información utilizando una variedad de fo rmas, II) actividades comunicativas y del lenguaje con una funciónes la expresión estética, y III) actividades comunicativas y del lenguaje cuya función principal sea social. Los estándares que se especifican en el plan de estudios y sus respectivas prescripciones son diferentes, ya que su función es expresar los constructos del saber, habilidades y actitudes que se esperan de los niños en un nivel específico. Sin embargo, cada uno de los estándares paraLenguaje y comunicación en la educación primaria incluirá estos tres elementos curriculares. Los avances logrados en esta etapa les proporcionarán a los estudiantes las herramientas para los siguientes fines: para los exámenes de requisito, por una partey para el mundo de la obligación social, la ciudadanía y el mundo del trabajo por el otro. Un repertorio cada vez mayor de herramientas de escritura ylenguaje oral además de otros aspectos, que les permitirá sentirse capaces y responsables en la sociedad. Las dimensiones adicionales a la composición e interpretación en las otras formas de escribir, leer, hablar y escuchar -junto con un mayor conocimiento sobre el lenguaje- prepararán a los estudiantes para la vida en el siglo XXI.

1. L ECTURA La lectura cubre tanto textos de tipo literariocomo informativo y se relaciona cercanamente con la escritura, la lectura en voz alta, la producción oral y la comprensión de lectura. Las relaciones entre los textos y las imágenes se enfatizan y los textos escritos deben ser utilizados

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para permitir a los alumnos hablar de sus experiencias y sentimientos y sobre el lenguaje mismo, lo cual incluye conocimiento, habilidades y actitudes....