Aprendizje
Páginas: 2 (369 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2011
Modelos de membrana:
Modelo estructural de la membrana liberada.
La estructura del complejo Cdc42/GDI representa lo únicos datos estructurales disponibles para un procesado por completo, de laproteína modificada Post-translationaly de la unión a GTP proporcionando información, sobre la capacidad de estas proteínas, al asociarse con las membranas biológicas y la regulación del proceso deGDI.
Tras la formación de complejos, el geralingeralin vinculado con el ámbito de la inmunoglobulina de la GDI, se expande para ajustarse al grupo geralingeralin consolidado.
Estacomplementariedad es probable que proporcione la especificidad del grupo geralingeralin, sobre otros ligados hidrofobitos. Además, las interacciones entre la cola de polibases de la Cdc42 y una parte de ácidos enla superficie de GDI, garantizan aún más la especificidad de la interacción.
Los datos sobre la liberación de Cdc42 de las membranas celulares por el GDI, indican que en este proceso hay unainteracción mediante un mecanismo de 2 pasos.
Y es sobre esta investigación que se propone el modelo de la liberación de las membranas para este caso.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROPOSITO GENERAL:Observar, identificar, analizar y categorizar las estrategias utilizadas, de esta manera plantear una nueva propuesta.
TEMA: Lenguaje y Comunicación
PROPÓSITOS PARTICULARES:
• Observar ycriticar la relación profesor-alumno
• Observar y conocer las distintas estrategias utilizadas para el proceso enseñanza-aprendizaje
• Planteamiento de propuesta, con base a lo observado
CONTENIDOSEDUCATIVOS
• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Apreciación de los diversos colores y tonalidades para la combinación de los mismos
• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Interacción entre los niños, expresandosentimientos con los colores.
• PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Desarrollo cognoscitivo mediante el uso de material didáctico.
• Figuras de colores que los niños deberán organizar.
• DESARROLLO FÍSICO Y SALUD:...
Modelo estructural de la membrana liberada.
La estructura del complejo Cdc42/GDI representa lo únicos datos estructurales disponibles para un procesado por completo, de laproteína modificada Post-translationaly de la unión a GTP proporcionando información, sobre la capacidad de estas proteínas, al asociarse con las membranas biológicas y la regulación del proceso deGDI.
Tras la formación de complejos, el geralingeralin vinculado con el ámbito de la inmunoglobulina de la GDI, se expande para ajustarse al grupo geralingeralin consolidado.
Estacomplementariedad es probable que proporcione la especificidad del grupo geralingeralin, sobre otros ligados hidrofobitos. Además, las interacciones entre la cola de polibases de la Cdc42 y una parte de ácidos enla superficie de GDI, garantizan aún más la especificidad de la interacción.
Los datos sobre la liberación de Cdc42 de las membranas celulares por el GDI, indican que en este proceso hay unainteracción mediante un mecanismo de 2 pasos.
Y es sobre esta investigación que se propone el modelo de la liberación de las membranas para este caso.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
PROPOSITO GENERAL:Observar, identificar, analizar y categorizar las estrategias utilizadas, de esta manera plantear una nueva propuesta.
TEMA: Lenguaje y Comunicación
PROPÓSITOS PARTICULARES:
• Observar ycriticar la relación profesor-alumno
• Observar y conocer las distintas estrategias utilizadas para el proceso enseñanza-aprendizaje
• Planteamiento de propuesta, con base a lo observado
CONTENIDOSEDUCATIVOS
• DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: Apreciación de los diversos colores y tonalidades para la combinación de los mismos
• LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Interacción entre los niños, expresandosentimientos con los colores.
• PENSAMIENTO MATEMÁTICO: Desarrollo cognoscitivo mediante el uso de material didáctico.
• Figuras de colores que los niños deberán organizar.
• DESARROLLO FÍSICO Y SALUD:...
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