Aprendo Malabares Juegos Populares

Aprendo malabares (Unidad didáctica)
    En este artículo vamos a ver una progresión para la enseñanza de los malabares en nuestras clases de Educación Física. Esta unidad consta de un total de 8 sesiones, que se podrían reducir o ampliar, según las características y progresión de nuestros alumnos.

    A continuación se puede ver una tabla resumen de la unidad didáctica a desarrollar, en la quese encuentra la información general del centro, que en este caso se ha elegido un centro con unas características y nº y tipo de alumnado concreto, pero que podría ser cualquier otro en el que nos encontremos.
    Está reflejado la relación de esta unidad didáctica con el diseño curricular base, con los temas transversales y con los objetivos generales de etapa.
    Además se pueden verlos objetivos y el desarrollo de la unidad.
    En la última parte de la ficha viene recogido todo lo relacionado con los recursos, organización, adaptación curricular, interdisciplinariedad y actividades de recuperación.
    Posteriormente se realiza una temporalización de la unidad didáctica en 8 sesiones para su puesta en práctica.
Tabla resumen de la Unidad Didáctica: Aprendo Malabares
TITULO DE LAUNIDAD DIDÁCTICA: “APRENDO MALABARES”
INFORMACIÓN GENERAL
Centro: Público de Enseñanza Secundaria Situación: Pueblo pequeño cerca de una gran ciudad
Curso: 3º ESO Edad: 14-15 y 16 años
Nº Alumn@s: 27 ( 14 Chicas y 13 Chicos); 7 Repetidores
Temporalizacón:2er Trimestre Nº de sesiones: 8
RELACIÓN CON EL DISEÑO CURRICULAR BASE
Los contenidos de la aplicación didáctica estarían relacionados con el bloquede contenidos de JUEGOS Y DEPORTES
RELACIÓN CON LOS TEMAS TRANSVERSALES
Los contenidos de la aplicación didáctica estarían relacionados con el/los tema/s transversal/es: Educación Moral para la Convivencia y la Paz; Coeducación; Educación del consumidor y el usuario
RELACION CON LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA
1.-Conocer y valorar su cuerpo y contribuir a mejorar sus cualidades físicas básicas ysus posibilidades de coordinación y control motor. 5 - Participar en actividades físicas y deportivas estableciendo relaciones constructivas y equilibradas con los demás. 6.- Planificar y realizar actividades adecuadas a sus necesidades y adoptar hábitos de alimentación, higiene y ejercicio físico, que incida positivamente sobre la salud y la calidad de vida.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD
- Desarrollarla coordinación segmentaria; - Fomentar las actividades lúdicas utilizando juegos grupales de cooperación; - Mejorar la realización de movimientos simultáneos alternativos o disociados; - Aceptación de diferentes niveles de habilidad y destreza; - Ser capaces de fabricar bolas malabares
DESARROLLO DE LA UNIDAD
Metodología
Sesión 1-2: Mando directo (¡ª Teórica, 2ª Práctica)
Sesión 3-7: Asignación detareas y Estilos que fomentan la creatividad
Sesión 8: Asignación de tareas
Correcciones a nivel individual
Evaluación Inicial: Observación directa de máximos logros obtenidos por cada alumno en ejecución malabares
Ev. Formativa: Cuestionario, actividades, Observación
Ev. Sumativa: Igual al inicial. Realizar fluidamente el movimiento con 2 y 3 bolas. Nivel alcanzado realizando distintos tipos defiguras y movimientos con 3 bolas.
Destrezas:
- Ejecución de habilidades que profundicen en los mecanismos de percepción y ejecución; -Realización de bolas malabares; - Aplicación de una secuencia de ejercicios de malabares con 1, 2 y 3 bolas, según nivel; -Desarrollo de juegos con bolas malabares.
Conocimientos::
- Concepto de coordinación, tipos, factores que influyen y evolución de la misma; -Definición y origen de los Malabares
Actitudes:
- Desarrollo de confianza en sí mismo/a; 
- Aceptación del propio nivel de habilidad; 
- Disposición favorable hacia el aprendizaje de nuevas habilidades; 
- Superación inhibiciones
Evaluación sumativa: Prueba cognitiva sobre los aspectos básicos del tema y Cuaderno del alumno.
RECURSOS
-12 a 15 globos de colores diferentes; - Mijo, lentejas,...