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Páginas: 4 (983 palabras)
Publicado: 2 de agosto de 2013
LA SOCIEDAD COMO UN HECHO PEDAGÓGICO.
LA EDUCACIÓN, FUNCIÓN Y NECESIDADES SOCIALES.
EDUCACIÓN Y MEDIO SOCIAL.
VALOR Y LÍMITES DE LOS CONCEPTOS SOCIOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN.
LA EDUCACIÓNCOMO PROCESO SOCIAL Y SU UNIVERSALIDAD.
EDUCACIÓN, POLÍTICA Y ESTADO.
ECONOMÍA Y EDUCACIÓN.
DESARROLLO Y EDUCACIÓN.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE EL ESTADO, FUNCIÓN PRIVADA Y
POLÍTICAEDUCTIVA.
POLÍTICAS DE GESTIÓN, EL ROL DEL ESTADO Y LA FUNCIÓN PRIVADA EN GUATEMALA Y CENTROAMÉRICA.
VÍNCVULO ENTRE ESTADO, FUNCIÓN PRIVADA Y POLÍTICA EDUCATIVA
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEPOLÍTICAS.
POLÍTICAS PÚBLICAS, PRIVADAS Y DESARROLLO REGIONAL.
METODOLOGÍA DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE POLÍTICAS
POLÍTIVA Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN
PLANEAMIENTO Y DESARRROLLO NACIONALRELACIÓN ENTRE EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN CON EL
PLANEAMIENTO ECONÓMICO GENERAL Y SECTORIAL.
LA COMPLEMENTARIEDAD ENTRE EL DESARROLLO NACIONAL.
PLANEAMIENTO DE LA EDUACIÓN.
LASLIMITACIONES DE POLÍTICAS ADMINISTRATIVAS PARA EL PLANEAMINETO DE LA EDUCACIÓN.
Bien Común
Gran compendio explicativo de los principios rectores de la Doctrina Social de la Iglesia a cargo del Pbro.Dr. Jorge A. Palma. Aquí encontrarás las bases para entender la solidaridad, el bien común, la subsidiariedad y la participación.
Bien Común
Los principios de reflexión de la Doctrina Social dela Iglesia, en cuanto leyes que regulan la vida social, no son independientes del reconocimiento de los bienes fundamentales inherentes a la dignidad de la persona humana. Estos bienes o valores (Lapalabra bien tiene un sentido objetivo y universal, en tanto que el término valor posee un carácter más subjetivo) son principalmente: la verdad, la libertad, la justicia, la solidaridad, la paz y lacaridad. Vivir estos valores es el camino seguro no sólo para el perfeccionamiento personal sino también para lograr un auténtico humanismo y una nueva convivencia social.
A ellos, pues, es...
LA EDUCACIÓN, FUNCIÓN Y NECESIDADES SOCIALES.
EDUCACIÓN Y MEDIO SOCIAL.
VALOR Y LÍMITES DE LOS CONCEPTOS SOCIOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN.
LA EDUCACIÓNCOMO PROCESO SOCIAL Y SU UNIVERSALIDAD.
EDUCACIÓN, POLÍTICA Y ESTADO.
ECONOMÍA Y EDUCACIÓN.
DESARROLLO Y EDUCACIÓN.
CONCEPTOS FUNDAMENTALES SOBRE EL ESTADO, FUNCIÓN PRIVADA Y
POLÍTICAEDUCTIVA.
POLÍTICAS DE GESTIÓN, EL ROL DEL ESTADO Y LA FUNCIÓN PRIVADA EN GUATEMALA Y CENTROAMÉRICA.
VÍNCVULO ENTRE ESTADO, FUNCIÓN PRIVADA Y POLÍTICA EDUCATIVA
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEPOLÍTICAS.
POLÍTICAS PÚBLICAS, PRIVADAS Y DESARROLLO REGIONAL.
METODOLOGÍA DE ANÁLISIS Y DESARROLLO DE POLÍTICAS
POLÍTIVA Y SU RELACIÓN CON LA EDUCACIÓN
PLANEAMIENTO Y DESARRROLLO NACIONALRELACIÓN ENTRE EL PLANEAMIENTO DE LA EDUCACIÓN CON EL
PLANEAMIENTO ECONÓMICO GENERAL Y SECTORIAL.
LA COMPLEMENTARIEDAD ENTRE EL DESARROLLO NACIONAL.
PLANEAMIENTO DE LA EDUACIÓN.
LASLIMITACIONES DE POLÍTICAS ADMINISTRATIVAS PARA EL PLANEAMINETO DE LA EDUCACIÓN.
Bien Común
Gran compendio explicativo de los principios rectores de la Doctrina Social de la Iglesia a cargo del Pbro.Dr. Jorge A. Palma. Aquí encontrarás las bases para entender la solidaridad, el bien común, la subsidiariedad y la participación.
Bien Común
Los principios de reflexión de la Doctrina Social dela Iglesia, en cuanto leyes que regulan la vida social, no son independientes del reconocimiento de los bienes fundamentales inherentes a la dignidad de la persona humana. Estos bienes o valores (Lapalabra bien tiene un sentido objetivo y universal, en tanto que el término valor posee un carácter más subjetivo) son principalmente: la verdad, la libertad, la justicia, la solidaridad, la paz y lacaridad. Vivir estos valores es el camino seguro no sólo para el perfeccionamiento personal sino también para lograr un auténtico humanismo y una nueva convivencia social.
A ellos, pues, es...
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