Aprenentatge

-Cruz (2008). Condicionamiento evaluador de preferencias en el consumidor a partir del atractivo físico. Revista Latinoamericana de Psicología, 40(2), 345-359.


1-Què és el condicionament avaluador? Descriu els estímuls i respostes implicats en aquest tipus de condicionament i quin és el procediment que s’utilitza habitualment per aconseguir aquest condicionament.

Es un tipo depreparación que resulta útil para la explicación de varios fenómenos propios de la psicología clínica, específicamente en la adquisición de fobias y en el comportamiento del consumidor. Es una aproximación de mayor envergadura en cuanto procura constituirse en un marco integrador de diferentes inquietudes sobre en condicionamiento en humanos y animales tanto en asuntos de investigación básica como de ámbitosaplicados.

Asociar algo que es neutro con algo que esta incondicionado, que es un estimulo agradable o no y que cuy función es asociar el estimulo agradable condicionado q provoca esa respuesta con algo que le acompaña, algo en lo q hay una continuidad, algo que nos sirva como signo. Tiene esa función de señalar (lo neutro señala la presencia de lo agradable o desagradable).

Elementosimplicados: estímulo evaluador incondicionado: evento capaz de provocar regularmente la respuesta estudiada; respuesta evaluadora incondicionada: reacción provocada por el estimulo evaluador incondicionado; estímulo neutro: evento que no provoca la respuesta estudiada; estímulo evaluador EI, Eneutro, Rcondiciona es la típica descricpion de siempre: Ec que pasa a ser neutro ….
Esa respuesta esevaluativa, el estimulo evaluador condicionada genera x si mismo una respuesta agradable o desagrable. El neutro no genera ninguna respuesta determinada pq no le atribuyes una importancia para ti, pero si se presenta con el evaluador, adquiere las propiedades y pasara a provocar una respuesta evaluadora.

2-Quins són els trets distintius o característiques pròpies del condicionament avaluador?
- Faseprevia de evaluación: selección de un conjunto de estímulos (50 imágenes no familiares). El sujeto tiene que clasificarlos en 3 grupos: agradables, desagradables y neutros. Tienen que clasificarlos. Entre el experimentador y el sujeto se seleccionan los 2 más agradables, 2 desagradables y 2 neutros.
- Fase de adquisición: ordenación, por parte del experimentador, de los eventos en los siguientestipos de pares: agradable/neutral; desagradable/neutral; neutral/neutral; neutral/agradable; neutral/desagradable. Presentación por medio de un taquitoscopio (proyector a velocidades de milisegundos de imágenes que pueden ser gráficos, textos, etc.) de los pares estimulares, siguiendo el orden preestablecido por el diseño de cuadrado latino.
- Fase posterior de evaluación: nueva clasificación, porparte del sujeto experimental, de los estímulos. Se evalúan en una escala que va de -100 a +100. Y se mira si hay condicionamiento entre un afectivo / neutro.
El sujeto necesita tomar consciencia de q uno va antes o después para q se producza el condicionamiento.
En CC la exticinon es ams resistente q la adquisición, en este caso se tarda mas en la exticion
En la medida en q la contingenciano es importante, es importante q se presente de manera continua.

3-Explica quines són les principals teories que han tractat el tema de la bellesa humana.
Las teorías relativistas formulan que los rasgos de belleza están determinados por cada uno de los grupos sociales, y por consiguiente, las características atractivas están supeditadas a un tiempo y un espacio.
Las teorías universalistas,proponen que existe un conjunto de características físicas permanentemente determinables y, lo más importante, constantes a través de los distintos grupos humanos. Independientes de la cultura, sociedad…
Las facciones típicas de un bebe (ojos grandes separados, nariz redonda, mentón algo)-facciones agradables de un adulto (orejas altas y prominentes, pómulos marcados, cara delgada). A parte de...