Aprestamiento Del Ingles

¿Cómo se aprende ingles?
Cuando pensamos en nuestra lengua materna la respuesta es bastante sencilla. Antes y después de nacer estamos inmersos en sonido. Cuando somos bebes estamos continuamente mejorando nuestra habilidad de comprensión auditiva. Nuestros padres y familiares se comunican con nosotros, inicialmente en “habla de bebé”, luego utilizando gradualmente un lenguaje más sofisticado.Después de unos años y miles de horas, conseguimos decir las primeras palabras básicas. Pronto, el embalse se rompe y un torrente de palabras y frases salen disparadas. El bebé está hablando.
Años más tarde, la lectura y la escritura se añaden a nuestro conjunto de habilidades y nos convertimos en maestros de nuestro idioma, envidiados por los hablantes no nativos.
¿Podemos aprender algo de este“enfoque natural” cuando estudiamos un segundo idioma? La respuesta, es: “sí”. Si nuestro objetivo es utilizar el idioma para comunicarnos, entónces, presuntamente, querremos hablar. Hay tres moralejas que podemos sacar de este punto.
• Nuestra primera prioridad debería ser adquirir un buen nivel de comprensión auditiva y eso sólo se consigue escuchando al nivel adecuado.
• Estoconllevará muchas, muchas horas.
• No es necesario “forzar” al estudiante a hablar antes de que pueda entender a un cierto nivel.
A continuación unas palabras sobre “forzar” al estudiante a hablar.
Aquellos estudiantes, que no solo están motivados por aprobar los exámenes del colegio, cuando comienzan a aprender un idioma quieren “hablar” tan pronto como sea posible. Así pues, la tentación de losprofesores es forzar artificialmente al estudiante. Aunque su nivel de entendimiento de la palabra hablada sea muy bajo. “What's your name? My name is, Miguel”.
Si una esponja contiene unas pocas gotas de agua podemos estrujarla hasta que salgan. (“What's your name?" "My name is, Miguel”). Cuando el estudiante posee un alto nivel de entendimiento, porque ha escuchado muchas horas a su nivel, estoequivale a una esponja saturada de agua y,entónces, las palabras fluyen con mucha más facilidad.
DISTINTOS METODOS DE INGLES A SEGUIR
Hay muchas enfoques diferentes, o métodos, de adquirir un idioma. A continuación se expone un breve resumen: Para el profesor la principal dificultad es mantener la motivación del estudiante. Muchos, por ello, utilizan una mezcla de metodos de ingles.
METODOS DEINGLES - A) Libros de texto con Ejercicios
Un metodo de ingles tradicional y muy popular, utilizado en casi todos los colegios, y la mayoría de academias.
Ventajas de estos metodos de ingles:
• Estructurados y en general escritos, mayormente, en español, por lo que son fáciles de seguir.
• Pueden ser utilizados con grupos grandes.
• Muy útiles, si el profesor tiene un nivel bajoen el idioma que enseña. El “libro del profesor” contiene las respuestas.
• Los exámenes del colegio suelen constar de muchas preguntas gramaticales y los libros de texto ofrecen mucha práctica con los ejercicios.
• útiles para estudiar desde casa, especialmente, si las respuestas están detrás.
• Algunas veces, los estudiantes con personalidad analítica disfrutan de este tipo delibros.
Desventajas de estos metodos de ingles:
• Pueden derivar en concentrarse sólo en desarrollar las habilidades de conocimiento gramatical, dejando otras de lado e.g. son de poca ayuda para desarrollar las habilidades de “comprensión auditiva”, lo cual, como hemos visto, debería ser nuestra prioridad.
• No muy estimulante. Los estudiantes, especialmente los niños, y a menudo losprofesores, se pueden aburrir rápidamente.
• La mayoría de los estudiantes no disfrutan con este método, especialmente aquellos con personalidades abstractas e intuitivas.
Este metodo ingles tradicional se basa en la gramática, y frecuentemente incluye muchos ejercicios. Se desarrolla, como resultado, una habilidad bastante elevada en contestar a ejercicios escritos. Un estudiante típico de 18...