Aprestamiento

OBJETIVO.
1- Discriminar objetos del entorno, según características de tamaño.

CONTENIDO
Tamaño: grande, pequeño; más grande que, más pequeño que; tan grande como, tan pequeño como; igual que.

PROCEDIMIENTOS
Manipulación de objetos, identificando características de tamaño.

Identificación de objetos (reales y representados en ilustraciones) de acuerdo con características de tamaño.Utilización de características de tamaño en acciones de ejecución. (Ej. Selección de objetos según características de tamaño).

VALORES Y ACTITUDES
Respeto por el espacio verbal de los demás compañeros y compañeras.

APRENDIZAJES POR EVALUAR
Discriminación de objetos del entorno (real y representado en ilustraciones), según características de tamaño, mediante diferentes técnicas.CONCEPTO GRANDE – PEQUEÑO
Pinta el animal más grande.







Pinta la caja más pequeña.










CONCEPTO MÁS GRANDE QUE
Colorea los dibujos más grandes que el pollito y el ratón.





Colorea los objetos más grandes que…



CONCEPTO MÁS PEQUEÑO QUE…







Concepto tan grande como…









Concepto tanpequeño como…












CONCEPTO IGUAL QUE…





Objetivo:
Aplicar los conceptos básicos de posición en diferentes situaciones.

Contenido:
Posición: derecha - izquierda; dentro de – fuera de; arriba - abajo; encima – debajo de; atrás, delante de; abajo - arriba; entre, sobre; detrás de, al lado de; frente a, en medio de, junto a, contiguo.

Procedimientos:
Descripción dela posición de objetos y personas, en relación con un punto dado.


Ejecución de acciones, de acuerdo con criterios de posición.


Utilización de los referentes espaciales en la ubicación de espacios (zonas), objetos, personas, hechos y fenómenos del entorno.

Valores y actitudes:
Respeto por el medio ambiente, al aprovechar material reciclable.

Atención de las normas de seguridad.Aprendizajes por evaluar.
Aplicación de los conceptos básicos de posición en diferentes situaciones, mediante diferentes técnicas.


















Concepto derecha – izquierda.
Dibuja el contorno de tus manos y colorea de verde la mano izquierda y de rojo la mano derecha.




















Colorea de amarillo el coche que está a tu derecha y de azulel coche que está a tu izquierda.






Concepto dentro de…
Colorea los peces que se encuentran dentro de la pecera.



Concepto fuera de…
Colorea los pájaros que se encuentran fuera del nido.










Concepto arriba – abajo.
Colorea de café el animal que está abajo del árbol y de amarillo el que está arriba.
























Conceptoatrás, delante de…
Coloree de rojo la pelota que se encuentra detrás de la caja, de verde la pelota que se encuentra delante de la caja y de café la pelota que está entre las cajas.
















CONCEPTO CERCA – LEJOS
Colorea de amarillo los pájaros que se encuentran lejos del sol y café los que se encuentran cerca del sol.OBJETIVOS
1. Aplicar nociones de distancia en relación con objetos y personas.

CONTENIDOS
Distancia: cerca lejos, más lejos, más cerca, tan lejos como, tan cerca como.

PROCEDIMIENTOS
Estimación de la distancia en que se encuentran objetos o personas, con respecto a un punto de referencia.
Descripción de objetos o personas en relación con un punto de referencia, utilizando las nociones dedistancia.

Ejecución de acciones en las que colocan o traen objetos según una indicación de distancia. Ej. Coloque esa bolsa cerca del escritorio.

VALORES Y ACTITUDES
Respeto por las personas de diferente sexo, etnia, clases sociales, credo, edad o con necesidades educativas especiales, con las que se relaciona.

APRENDIZAJES POR EVALUAR
Aplicación de las nociones de distancia en...