Aprobar Suspendiendo

 
TEXTO 1.
 Aprobar suspendiendo
 
 Entre las conclusiones aprobadas la semana pasada en Bruselas por el Consejo Europeo en relación con la crisis económica, están las referidas a España. Ensíntesis, el Consejo le pide a nuestro país que acometa cuanto antes las reformas pendientes —lo que viene a significar, pues somos arte y parte, que España se lo pide a sí misma—.
Y el caso es que entrelas muchas y variadas reformas que, según esas conclusiones, debemos acometer, destacan las educativas. A todos los niveles. Por un lado, hay que reducir drásticamente el fracaso escolar yaumentar de forma considerable el número de bachilleres. Por otro, hay que adaptar con urgencia la universidad a las exigencias del proceso de Bolonia. Y, además, lo mismo en un caso que en otro, hay que hacerlocon una visión de conjunto, sin que ninguna autonomía quede des colgada, como si eso que llamamos España fuera en verdad un Estado indiviso. Es cierto que el Consejo se limita a pedir. Pero no dejade resultar significativo que sus peticiones incluyan la necesidad de una reforma del sistema educativo. Si algo hemos tenido en España en los últimos años y en este terreno, han sido precisamentereformas. Tres en dos décadas —  por no recular más en el tiempo—. Primero fue la LOGSE en 1990, de gran calado; luego, la efímera y desventurada LOCE en 2002, y finalmente, en 2006, la LOE, versiónactualizada dela primera de las tres. Así pues, salvo el breve periodo en que estuvo vigente la LOCE —quede volvía al modelo de enseñanza algo de cordura—, no hemos hecho sino revolucionar los pilarestradicionales del sistema, hasta el punto de que hoy en día, vistos los resultados del  proceso, puede afirmarse, emulando las viejas palabras de Alfonso Guerra y confirmando su pronóstico, que laeducación en España ha cambiado tanto que ya no la conoce ni la madre que la parió. En esas condiciones, ¿qué reforma puede emprenderse para tratar de que los jóvenes españoles —como ocurre en la gran...