APROPIANDO DE DEL APRENDIZAJE
Páginas: 17 (4098 palabras)
Publicado: 2 de julio de 2014
Construcción de relojes de Sol. Teoría y práctica
CONSTRUCCIÓN DE RELOJES DE SOL.
TEORÍA Y PRÁCTICA. PRIMERA JORNADA
1. Introducción
Un fenómeno físico inmediato, primario, es la alternancia entre el día y la noche pasando
por el amanecer y el crepúsculo. El Sol, su posición, rige nuestra vida, nuestro horario, nuestro
calendario. Las distintas posiciones alcanzadas en su movimientoaparente periódico es algo habitual, algo que forma parte de nuestras vidas, de nuestra experiencia cotidiana.
El estudio detallado de los movimientos aparentes del Sol es la base de la Astronomía de
posición. Su estudio ha sido de capital importancia en el desarrollo de la Ciencia porque.
§
Ha permitido elaborar teorías cosmológicas sobre el tamaño, forma y posición del cosmos.
§
Lapolémica sobre las distintas teorías cosmogónicas, enriqueció y fomentó el desarrollo intelectual de las sociedades primitivas.
§
Fomentó la construcción de aparatos e instrumentos ingeniosos para calcular y medir las posiciones celestes.
§
Permitió el desarrollo de técnicas matemáticas, elaboradas “ad hoc” para resolver cálculos
complejos en la determinación de órbitas y posicionesplanetarias.
§
Finalmente, los medios técnicos necesarios para estudiar los movimientos aparentes del Sol
son muy elementales, fáciles de adquirir y fáciles de trabajar, lo cual permite usarlos como
material curricular en los Centros de Enseñanza.
2. Objetivos del Curso
♦ Aprender a observar nuestro entorno a través de las sombras proyectadas por el Sol
♦ Situar nuestra posición en elconjunto del Cosmos.
♦ Estudiar las teorías elaboradas para determinar el tamaño y forma de la Tierra, distancias y
tamaños relativos del Sol y la Luna.
♦ Entender el problema de la medida del tiempo. Las distintas formas de medirlo; tiempo universal, tiempo oficial, tiempo sidéreo.
♦ Disponer de as herramientas matemáticas y geométricas para comprobar y predecir las posil
ciones del Sol alo largo del tiempo.
© Vicente Viana Martínez
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Construcción de relojes de Sol. Teoría y práctica
♦ Construir sencillos relojes de Sol; de bolsillo y fijos (ecuatoriales, horizontales, verticales,
anulares, analemáticos, etc.)
♦ Desarrollar una Unidad Didáctica para trabajarla en los distintos Centros Escolares, con los
conocimientos adquiridos en este curso
♦ Facilitardirecciones en Internet relacionadas con la Astronomía, sus aplicaciones y su didáctica.
3. Los movimientos de la Tierra
Sabemos que la Tierra orbita en torno al Sol en una órbita elíptica con una duración de
365,25 días solares medios (con mayor precisión la duración es de 365,2422 días solares medios).
Al tiempo, la Tierra gira sobre sí misma alrededor de un eje que pasa por los polos. Eseeje
de giro está inclinado un ángulo de 23,5º respecto del plano de la eclíptica (con mayor precisión,
la inclinación es de 23º 26’).
El tiempo empleado por la Tierra en girar sobre sí misma con relación al fondo de las estrellas, es de 23 h 56 m (más exactamente 23 h 56 m 04 seg). Ese período de tiempo lo llamamos
“día sidéreo” y en general, hablamos de tiempo sidéreo cuando nos referimos ala posición del
observador con relación a las estrellas.
El tiempo medio empleado por la T
ierra en girar sobre
sí misma, con relación al Sol, es de 24 h. Esa diferencia entre el tiempo solar medio y el tiempo sidéreo viene moti© Vicente Viana Martínez
Pág 2
Construcción de relojes de Sol. Teoría y práctica
vado porque la Tierra, al tiempo que gira sobre sí misma, se desplaza entorno al Sol. Esos 4 minutos de diferencia se corresponden con el arco de 4 minutos avanzado por la Tierra, cada día, en
su traslación alrededor del Sol.
Nótese que
3’ 56” · 365,25 = 1.440 minutos = 24 h = 1 día
Aunque no lo vamos a considerar en este curso, aparte de estos movimientos principales, el
eje de giro de la Tierra describe un arco con un período de 25.800 años. Es el llamado...
CONSTRUCCIÓN DE RELOJES DE SOL.
TEORÍA Y PRÁCTICA. PRIMERA JORNADA
1. Introducción
Un fenómeno físico inmediato, primario, es la alternancia entre el día y la noche pasando
por el amanecer y el crepúsculo. El Sol, su posición, rige nuestra vida, nuestro horario, nuestro
calendario. Las distintas posiciones alcanzadas en su movimientoaparente periódico es algo habitual, algo que forma parte de nuestras vidas, de nuestra experiencia cotidiana.
El estudio detallado de los movimientos aparentes del Sol es la base de la Astronomía de
posición. Su estudio ha sido de capital importancia en el desarrollo de la Ciencia porque.
§
Ha permitido elaborar teorías cosmológicas sobre el tamaño, forma y posición del cosmos.
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Lapolémica sobre las distintas teorías cosmogónicas, enriqueció y fomentó el desarrollo intelectual de las sociedades primitivas.
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Fomentó la construcción de aparatos e instrumentos ingeniosos para calcular y medir las posiciones celestes.
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Permitió el desarrollo de técnicas matemáticas, elaboradas “ad hoc” para resolver cálculos
complejos en la determinación de órbitas y posicionesplanetarias.
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Finalmente, los medios técnicos necesarios para estudiar los movimientos aparentes del Sol
son muy elementales, fáciles de adquirir y fáciles de trabajar, lo cual permite usarlos como
material curricular en los Centros de Enseñanza.
2. Objetivos del Curso
♦ Aprender a observar nuestro entorno a través de las sombras proyectadas por el Sol
♦ Situar nuestra posición en elconjunto del Cosmos.
♦ Estudiar las teorías elaboradas para determinar el tamaño y forma de la Tierra, distancias y
tamaños relativos del Sol y la Luna.
♦ Entender el problema de la medida del tiempo. Las distintas formas de medirlo; tiempo universal, tiempo oficial, tiempo sidéreo.
♦ Disponer de as herramientas matemáticas y geométricas para comprobar y predecir las posil
ciones del Sol alo largo del tiempo.
© Vicente Viana Martínez
Pág 1
Construcción de relojes de Sol. Teoría y práctica
♦ Construir sencillos relojes de Sol; de bolsillo y fijos (ecuatoriales, horizontales, verticales,
anulares, analemáticos, etc.)
♦ Desarrollar una Unidad Didáctica para trabajarla en los distintos Centros Escolares, con los
conocimientos adquiridos en este curso
♦ Facilitardirecciones en Internet relacionadas con la Astronomía, sus aplicaciones y su didáctica.
3. Los movimientos de la Tierra
Sabemos que la Tierra orbita en torno al Sol en una órbita elíptica con una duración de
365,25 días solares medios (con mayor precisión la duración es de 365,2422 días solares medios).
Al tiempo, la Tierra gira sobre sí misma alrededor de un eje que pasa por los polos. Eseeje
de giro está inclinado un ángulo de 23,5º respecto del plano de la eclíptica (con mayor precisión,
la inclinación es de 23º 26’).
El tiempo empleado por la Tierra en girar sobre sí misma con relación al fondo de las estrellas, es de 23 h 56 m (más exactamente 23 h 56 m 04 seg). Ese período de tiempo lo llamamos
“día sidéreo” y en general, hablamos de tiempo sidéreo cuando nos referimos ala posición del
observador con relación a las estrellas.
El tiempo medio empleado por la T
ierra en girar sobre
sí misma, con relación al Sol, es de 24 h. Esa diferencia entre el tiempo solar medio y el tiempo sidéreo viene moti© Vicente Viana Martínez
Pág 2
Construcción de relojes de Sol. Teoría y práctica
vado porque la Tierra, al tiempo que gira sobre sí misma, se desplaza entorno al Sol. Esos 4 minutos de diferencia se corresponden con el arco de 4 minutos avanzado por la Tierra, cada día, en
su traslación alrededor del Sol.
Nótese que
3’ 56” · 365,25 = 1.440 minutos = 24 h = 1 día
Aunque no lo vamos a considerar en este curso, aparte de estos movimientos principales, el
eje de giro de la Tierra describe un arco con un período de 25.800 años. Es el llamado...
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