aprovechamiento educativo segun la economia de cada escuela

TEMA:

 
aprovechamiento escolar de alumnos a nivel primaria


Introducción


Por medio de la educación se es establecido transmitir a sus estudiantes aquellas habilidades, conocimientos, actividades y valores fundamentales para el desarrollo económico y social de un país.
En el nivel primaria siempre aparecen las escuelas particulares en primer lugar, seguidas de las públicasurbanas, las públicas rurales, los cursos comunitarios y, finalmente las escuelas indígenas.
La cantidad de aprendizaje que adquieren los estudiantes depende en gran medida de la modalidad educativa concentra a los estudiantes de acuerdo con su nivel socioeconómico y cultural.
Los aprendizajes de los estudiantes están estrechamente relacionados con las condiciones socioeconómicas y culturales de losestudiantes y de sus escuelas.
 

Planteamiento del Problema.

¿Nivel de aprovechamiento educativo en los alumnos de primaria particular, primaria publica urbana y primaria publica rural en Silao, Guanajuato?




Hipótesis.

El aprovechamiento en nivel primario cambia dependiendo del nivel socioeconómico de las escuelas privadas, urbanas y rurales.

 
Marco teórico.Aprovechamiento educativo.

Son muchos los factores que influyen en el aprovechamiento escolar, la formación delos docentes, el tiempo que se dedica al trabajo académico en el aula, la habilitación de ciclo escolar con maestros y libros de texto desde el primer día de escuela, la infraestructura y el equipamiento de las escuelas y la movilidad frecuente de maestros en los grupos escolares por las cadenas decambios o el exceso de actividades administrativas de los docentes.
Actualmente por la herencia de plazas, muchos maestros son contratados para la educación básica solo con estudios de bachillerato o carreras profesionales truncas.
Los libros de texto no llegan al inicio del ciclo escolar.
En las zonas marginadas se carece con frecuencia de lo elemental en términos de infraestructura,equipamiento y material didáctico.
Los cambios de maestros en el aula son frecuentes en función de los derechos laborales que proporcionan cadenas de cambios sin pensar en los pequeños y sus efectos en su desarrollo personal.
Los profesores son requeridos para realizar tareas administrativas excesivas.
Un factor que influye sin duda es el grado de escolaridad de los padres, situaciones a las que demanera indirecta ya se ha referido antes al hablar del analfabetismo, el rezago en educación básica en la población adulta.
Los conflictos al interior de las escuelas, el ausentismo de los, maestros, la falta de trabajo colegiado en la construcción del proyecto escolar son factores que indicen en los procesos educativos de los educandos. Puesto que educandos somos todos ya que los maestrosaprendemos de los alumnos.
Un aspecto fundamental de la calidad educativa básica tiene que ver con la formación de maestros. Actualmente, para la atención de la formación de docentes de educación básica existen 12 escuelas normales. 2 centros de actualización del magisterio, 3 unidades de la universidad pedagógica nacional y la unidad estatal actualización con 20 centros de maestros.
La educación nosolo depende de lo que haga la escuela. Existen factores sociales que indicen a ella. Uno de los temas centrales es la nutrición y la salud.
Educación nivel primaria.

La educación primaria, también conocida como educación básica, es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos conceptos culturales considerados imprescindibles. Sufinalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales motrices, de equilibrio personal; de relación y de actuación social con la adquisición de los elementos básicos culturales; los aprendizajes relativos mencionados anteriormente.
Es la primera de seis años establecida y estructurados de la educación que se produce a...