Aproximación del ciclo vital del desarrollo de la personalidad y la aproximación cognitiva

Aproximación del ciclo vital del desarrollo de la personalidad y la aproximación cognitiva

La aproximación del ciclo vital es también conocida como la teoría Psicosocial del desarrollo de la personalidad, teoría propuesta por Erikson. Su teoría explica todo el ciclo vital del desarrollo humano, fue pionero de la perspectiva del ciclo vital. Mientras que Freud sostenía que las experienciasinfantiles tempranas moldeaban la personalidad de manera permanente, Erikson mantenía que el desarrollo del yo era vitalicio.
Según Erikson, la vida tiene 8 etapas. Estas etapas son presentadas como un ciclo que tiene una evolución de acuerdo a la edad de la persona, y va de acuerdo a su maduración, sosteniendo que los niños se desarrollan en un orden predeterminado. Estas etapas no toman en cuentael desarrollo cognitivo, pero si cómo los niños se socializan y cómo esto afecta a su sentido de identidad, de tal manera que las primeras 4 etapas constituyen la base del sentimiento de identidad del niño que posteriormente se combinará con un sentimiento de estar "muy bien; de ser él mismo y de llegar a ser lo que otras personas esperan que llegue a ser"
 Cada etapa implica lo que Eriksonoriginalmente llamo una “crisis" de personalidad – un tema psicosocial
principal que es de particular transcendencia  durante ese momento , pero que sigue representando un papel importante a cierto  grado durante el resto de la vida. Schultz (2003)
 Es importante debido a su énfasis en las influencias sociales y culturales , asi como en el desarrollo más allá de la  adolescencia.
Cada etapa requiereque se equilibre un  rasgo positivo con su negativo correspondiente.   Aun cuando debería predominar la calidad positiva, también se necesita cierto grado de la negativa. Ejemplo:
El tema crítico de la lactancia es confianza básica versus desconfianza básica. Las personas necesitan confiar en el mundo y en las personas dentro del mismo, pero también necesitan aprender algo de desconfianza paraprotegerse así mismos del peligro. El resultado exitoso de cada etapa es el desarrollo de una “virtud” o fortaleza particular.
5.1 Erick Erikson y su aproximación del ciclo vital
El centro de la obra de Erikson es el modelo de ocho etapas del desarrollo que extiende la teoría psicoanalítica más allá de la niñez y abarca todo el ciclo vital. Cada etapa tiene componentes biológicos, psicológicos ysociales y es el resultado de la etapa precedente.
Es un modelo al que llamó epigenético: todo ser vivo tiene un plano básico de desarrollo y es a partir de este plano que se agregan las partes, teniendo cada una de ellas su propio tiempo de ascensión, maduración y ejercicio, hasta que todas hayan surgido para formar un todo en funcionamiento.  Se da en tres procesos.
a)         Procesobiológico: organización de los sistemas de órganos que constituyen el cuerpo.
b)         Proceso psíquico: organiza la experiencia individual a traces de la síntesis del yo.
c)         Proceso social: organización cultural e interdependencia de las personas.
Cada etapa se caracteriza por una tarea de desarrollo específica o crisis, que debe resolverse antes de pasar a la siguiente.  Las fuerzas ycapacidades adquiridas al resolver cada etapa influyen en la personalidad total y a su vez sufren el influjo de acontecimientos anteriores o posteriores.

5.1.1 Aspectos biográficos
Erik Erikson, (1902-1994)  nació en Alemania, llegó a ser fue Profesor Emérito de Harvard, fue un psicoanalista que originalmente perteneció al círculo de Freud en Viena. Modificó y amplió la teoría freudiana al enfatizarla influencia de la sociedad sobre la personalidad en desarrollo.
 Erikson en su juventud estudió arte, terminando como profesor en una escuela de Viena que atendía los hijos de los pacientes de Freud, hecho que lo hizo aproximarse a los niños y al psicoanálisis. En este período conoció a Joan Serson, psicoanalista, con quien se casó. Estudió psicoanálisis en el Instituto Psiconalítico de...