Aproximación Teórica desde el Condicionamiento Clásico respecto a la adquisición aprendida de la onicofagia.

RELEVANCIA DEL TEMA.
El condicionamiento clásico es una corriente teórica que se enfoca en la adquisición de conductas: teoriza y postula principios respecto de cómo se mantienen y como se extinguen algunos comportamientos.
Desde esta perspectiva, se pueden explicar ciertas conductas como los “malos hábitos”, ya que éstos no son más que una asociación de estímulos con una respuesta.
Dentrode los malos hábitos encontramos una patología llamada onicofagia. La onicofagia es una dolencia que afecta a una cantidad considerable de personas en nuestra sociedad. Esta patología resulta bastante desagradable e incluso capaz de afectar la autoestima, ya que en casos frecuentes puede causar problemas estéticos.
Dicho lo anterior, se puede relacionar la onicofagia con el condicionamientoclásico diciendo que ésta es una conducta que se adquiere y puede ser extinguida utilizando los principios del condicionamiento clásico.
Por tanto es de suma importancia que los estudiantes de psicología conozcan sobre el condicionamiento clásico, ya que a través de él se puede entender la dinámica de adquisición de ciertas patologías tan comunes como la onicofagia, y a la vez aplicar losconocimientos para extinguir estas desagradables conductas.

OBJETIVO GENERAL.
Describir como el condicionamiento clásico plantea un tratamiento para modificar conductas, como lo es la onicofagia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
• Describir en qué consiste el condicionamiento clásico.
• Mostrar las técnicas de tratamiento que plantea el condicionamiento clásico.
• Describir las característicasprincipales de la onicofagia.




MARCO TEÓRICO.
1. Condicionamiento clásico.
El condicionamiento clásico es un proceso de aprendizaje mediante el cual un organismo establece una asociación entre un estímulo condicionado (EC) y un estímulo incondicionado (EI), siendo el EC capaz de provocar una respuesta condicionada (RC). Es un tipo de aprendizaje de respuestas involuntarias donde el individuono posee control sobre las respuestas.
Experimentalmente se obtiene esta forma de condicionamiento exponiendo el organismo a un EC y un EI en repetidas ocasiones. (Belloch y otros, 1995).Por otra parte puede ser definido como un tipo de aprendizaje asociativo que se basa en la ley de contigüidad de Aristóteles: "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparición de una traerá la otra a lamente".
El condicionamiento clásico surge a través de los trabajos de Iván Pavlov. Él fue un fisiólogo ruso del siglo XX, recibió el premio Nobel en 1904 gracias a sus estudios sobre la digestión. En ese mismo momento realizaba estudios relacionados con la salivación en perros. Para este estudio primero realizó una incisión en las fauces del perro para poder medir la saliva que producía, luego se leacercaba un pedazo de carne y se media su salivación. Tras repetir esto un par de veces, Pavlov pudo ver que los perros empezaban a salivar antes de ver u oler la comida. Cuando el ayudante entraba a la sala comenzaba a salivar sin que este tuviese un pedazo de carne, es decir aprendió que la presencia del ayudante significaba comida. (Ellis, 2005). A esto Pavlov llamó: “Reflejos condicionados”.Luego realizó este experimento donde se sustituyó el ayudante por una campanilla. Este tipo de aprendizaje no solo se ha visto en perros, también en ratas, bebés recién nacidos, fetos humanos en el vientre de sus madres e incluso en amebas. El aprendizaje a través del condicionamiento clásico en humanos esta asociado principalmente con la fisiología, las emociones, los miedos y las fobias.(Ellis, 2005)
Para entender los elementos constituyentes del condicionamiento clásico y como estos se relacionan, se decidió dividir este proceso de aprendizaje en tres pasos.
1. El Estímulo neutro, es aquel al cual el organismo no responde, en este caso es el ayudante o la campanilla que no provocan salivación.
2. El estímulo neutro se presenta inmediatamente antes que otro estimulo que provoca...