APROXIMACIÓN A LAS INSTITUCIONES SOCIOCULTURALES Y EDUCATIVAS EN SU CONTEXTO


“APROXIMACIÓN A LAS INSTITUCIONES SOCIOCULTURALES Y EDUCATIVAS EN SU CONTEXTO”













































Fundamentación.

EXPERIENCIAS DE APROXIMACION Y ANALISIS CUALITATIVO EN INSTITUCIONES SOCIO-CULTURALES Y EDUCATIVAS EN DIVERSOS CONTEXTOS SOCIALES.

Síntesis explicativa.

La implementación de la observación del Módulo Practica I se realizara en el segundo cuatrimestre ytiene por objetivo que el alumno tome contacto con la realidad, teniendo en cuenta los módulos cursados anteriormente. De esta manera el alumno aplicara los saberes previos mediante el proceso de reflexión que le permite con pensamientos críticos llegar a conclusiones para delimitar no solo el objeto del estudio sin implementar las estrategias de aprendizaje que en este caso es la investigación.La práctica consistirá en realizar observaciones directas en la escuela, en este caso con las escuelas destino, en donde se realizaran las futuras prácticas profesionales…

Los alumnos no solo desarrollaran estrategias de observación e investigación sino también en la práctica aplicada en función de las nuevas conceptualizaciones sobre la misma.

La práctica formativa incluida desde primer año dela carrera docente posibilita a los alumnos a un recorrido temprano por el quehacer profesional y el futuro contexto laboral.

Esta estrategia formativa permitirá al alumno la apropiación de conocimientos facilitadores del abordaje de problemáticas que plantea el ejercicio profesional. Es un proceso continuo de reflexión sobre la acción y generación de nuevas situaciones.

Al identificar y utilizarconceptos de distintos marcos teóricos e implementar espacios de reflexión los alumnos se orientan a la justificación del análisis de las instituciones socioculturales observando cómo se configura el contexto de la formación docente como una verdadera practica social.



a) Definir que es una institución, teniendo en cuenta los conceptos de instituyentes e instituidos.

El termino institución alos establecimientos educacionales, organizaciones observables en espacios y tiempos concretos: escuelas, colegios, institutos, facultades, etc.
Es la configuración de ideas, valores, significaciones instituidas, que con diferente grado de formación se expresa en leyes, normas, pautas, códigos. Pueden estar escritas pero no necesariamente.
Pueden conservarse o transmitirse oralmente.
No todainstitución tiene un establecimiento como forma de concretización especifica. Hay formaciones culturales y sociales instituidas (el noviazgo, por ejemplo) que no se realizan en un establecimiento ni tiene expresión jurídica ni normativa explicita.
Una institución es en realidad un producto instituido. Ha estado precedida de un proceso de constitución al que llamamos institucionalización.
Hay otroaspecto del proceso




b) Definir instituciones socioculturales y explicar porque la escuela es una institución sociocultural.

c) Nombrar y explicar las cuatro dimensiones de las instituciones escolares

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d) Nombrar y explicar las cuatro dimensiones de la institución escolar.


 Todas las organizaciones perciben metas explicitas e implícitas. Las metas, valores, objetivos, finalidades o propósitosdefinen lo que la organización quiere conseguir, pero necesita una estructura.
 Es por eso que las organizaciones están conformadas por personas relacionadas entre sí formando el sistema relacional. Por lo tanto los tres componentes básicos de la organización son:
a) Los objetivos.
b) La estructura.
c) El sistema relacional.
 La gestión como practica se da mediante la práctica se da mediante laplanificación, distribución de tareas, actuación, coordinación y evaluación.
 La escuela como organización tiene las características.
a) La institución educativa como realidad social, se ampara bajo un marco legal y jurídico, depende de la posibilidad del entorno y de la demanda de la sociedad.
b) La escuela como comunidad: supone diferentes personas con diferentes roles y necesidades...