aproximaciones de la adquisicion del lenguaje

Las aproximaciones de la adquisición del lenguaje.

Lingüística (Chomsky, Tomasello): La capacidad lingüística es el rasgo distintivo de lo humano, permitiendo el desarrollo de organizacionessociales complejas. Como vemos el lenguaje es un requisito de la vida en sociedad y la naturaleza social del lenguaje resalta en cuanto a sus orígenes. Así, el lenguaje es considerado una invenciónsocial, cultural, producto de las capacidades cognitivas generales al campo comunicativo.
Para Chomsky, el rasgo principal de la comunicación lingüística es la creatividad, el hecho de que losniños de cinco años sean capaces de producir y comprender infinidad de oraciones, muchas de las cuales no han oído previamente. Esta gramática generativa del niño se configura a partir de laobservación de unos “datos lingüísticos primarios”. De esta manera, Chomsky propone la existencia de un dispositivo innato de adquisición del lenguaje (DAL) que a partir de unos datos lingüísticos primarios“muy reducidos y degradados” permite en un periodo de tiempo corto la adquisición de la gramática.
Psicolingüística (Slobin, Pinker): La Psicolingüística, aunque fundamental, es un campo relativamentereciente, pues los estudios lingüísticos anteriores a las primeras formulaciones de Chomsky sobre el innatismo sólo partían de la descripción del lenguaje adulto, y permitían a su vez laformulación de gramáticas normativo-prescriptivas, que daban la pauta de cómo el hablante debía hablar. la lingüística adopta un papel importante dentro de la Psicolingüística, interesándose, al igual que laPsicología, por el funcionamiento del lenguaje y el estudio de la mente; no olvidemos que, a partir de las teorías de Chomsky sobre el lenguaje, la lingüística se convierte, o reconvierte quizás, auna ciencia cognitiva: “El estudio de la lengua es parte de una empresa más general: representar con detalle la estructuración de la mente (...) una gramática es una estructura cognitiva que...