APROXIMACIONES METODOLOGICAS AL DISEÑO CURRICULAR HACIA UNA PROPUESTA INTEGRAL
Páginas: 2 (346 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2015
APROXIMACIONES METODOLOGICAS AL DISEÑO CURRICULAR HACIA UNA PROPUESTA INTEGRAL
La educación se ve reflejada con distintos factores a desempeñar, para esto se debe de lograr un mejordesenvolvimiento en el proceso educativo, para ello se deben de cumplir objetivos planteados y así adquirir los logros establecidos en el diseño curricular y de igual modo lo podríamos llamar planeación.
¿Cómolograr un proceso educativo?
Se debe de conocer el diseño curricular, tener los conocimientos necesarios y estar dispuestos a trabajar en las actividades escolares involucrándose a fondo con los alumnose incluso llegar a trabajar con los padres de familia.
El currículum es una buena instrucción de trabajo porque nos permite establecer nuevas relaciones entre las instituciones y lograr un mejordesarrollo en las sociedades.
¿Cómo debe de ser un diseño curricular?
En resumen debe de ser pragmático en el acto educativo, debe de imponen requisitos formales a las instituciones de enseñanza, loscuales deben analizarse a la par, trabajar en forma conjunta y que el modelo pueda ser ubicado en el plano político, económico y cultural.
En el artículo Johnson nos menciona que todo contenido debede tener relación en el aprendizaje, una estructurada ordenada para llevar a cabo la enseñanza y por ultimo una evaluación que incluya y evalúe todos los aspectos del diseño curricular
Arredondo nosdice que el diseño curricular es el proceso que conduce a llegar a la delimitación del currículum que de ninguna manera puede ser rígido. Muchos autores tienen Semejanzas de que el diseño curricularse refiere a la estructuración y organización de una serie de elementos orientados a la solución de problemas donde es preciso considerar el conjunto de fases y etapas que se deben integrar para la formación de un proyecto .
Bibliografía
“Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral”, en Tecnología y Comunicación Educativas, No. 21, México, Instituto...
La educación se ve reflejada con distintos factores a desempeñar, para esto se debe de lograr un mejordesenvolvimiento en el proceso educativo, para ello se deben de cumplir objetivos planteados y así adquirir los logros establecidos en el diseño curricular y de igual modo lo podríamos llamar planeación.
¿Cómolograr un proceso educativo?
Se debe de conocer el diseño curricular, tener los conocimientos necesarios y estar dispuestos a trabajar en las actividades escolares involucrándose a fondo con los alumnose incluso llegar a trabajar con los padres de familia.
El currículum es una buena instrucción de trabajo porque nos permite establecer nuevas relaciones entre las instituciones y lograr un mejordesarrollo en las sociedades.
¿Cómo debe de ser un diseño curricular?
En resumen debe de ser pragmático en el acto educativo, debe de imponen requisitos formales a las instituciones de enseñanza, loscuales deben analizarse a la par, trabajar en forma conjunta y que el modelo pueda ser ubicado en el plano político, económico y cultural.
En el artículo Johnson nos menciona que todo contenido debede tener relación en el aprendizaje, una estructurada ordenada para llevar a cabo la enseñanza y por ultimo una evaluación que incluya y evalúe todos los aspectos del diseño curricular
Arredondo nosdice que el diseño curricular es el proceso que conduce a llegar a la delimitación del currículum que de ninguna manera puede ser rígido. Muchos autores tienen Semejanzas de que el diseño curricularse refiere a la estructuración y organización de una serie de elementos orientados a la solución de problemas donde es preciso considerar el conjunto de fases y etapas que se deben integrar para la formación de un proyecto .
Bibliografía
“Aproximaciones metodológicas al diseño curricular hacia una propuesta integral”, en Tecnología y Comunicación Educativas, No. 21, México, Instituto...
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