Aproximación al contexto de la educacìón infantil

UNIDAD 1: APROXIMACIÓN AL CONTEXTO
DE LA EDUCACIÓN INFANTIL

OBJETIVOS

- ANALIZAR EL CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA.

- INICIARSE EN LA ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE DELTÉCNICO.

CONTENIDOS

1. EDUCACIÓN INFANTIL Y ÁMBITO DE ACTUACIÓN
1. CONCEPTOS BÁSICOS
2. INTERVENCIÓN EN LA E. I

2. EDUCACIÓN E INTERVENCIÓN
2.1 TIPOS DE INTERVENCIÓN2.2 CONTEXTOS DE INTERVENCIÓN.

3. PERFIL DEL EDUCADOR INFANTIL
3.1 ENTORNO PROFESIONAL Y TRABAJO EN EQUIPO.
3.2 COMPETENCIAS Y ACTITUDES.
3.3 CÓDIGO ÉTICO

1.EDUCACIÓN INFANTIL Y ÁMBITO DE ACTUACIÓN
1.1 CONCEPTOS BÁSICOS

Definimos educación como un proceso de aprendizaje que conlleva la adquisición de conocimientos; el acto de conducir de un estadoinicial a otro de mayor nivel.
Educación

EDUCARE - Significa criar, nutrir, construir. Acepción ambientalista conductista.

EDUCERE – Significa extraer desde dentro haciafuera; encauzar las potencialidades ya existentes, extrayendo algo que ya estaba potencialmente dado. Acepción innatista.

A partir del siglo XVIII es cuando se introduce el concepto educación,desde el cual se diseñan diferentes sistemas escolares caracterizados por la comunicación, la perfección, la intencionalidad, la socialización, etc.
A mitad del sigo XX se vincula el término educacióna un aprendizaje intencionado (proceso de E-A), que se inicia desde la infancia.
Desde esta perspectiva el educando ejerce una influencia sobre el educado, quien permanece pasivo (Educare).Actualmente, la educación adopta una postura más interactiva (Educere), desde la cual, el niño/a forma parte activa de su propio proceso de aprendizaje, gracias a la socialización. La educación pasa a seramplia y global, no queda limitada al aprendizaje en el aula, sino que afecta a todas las áreas de la persona desde que nace.

Para concretar el término de Educación en la Infancia, diremos que...