AproximaciónalSíndromedeAsperger

Síndrome De Asperger
Rosalyn Lord
Tomado de la página de ASPEN OF AMERICA: www.asperger.org

Traducción: M. Dantur
El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo que se incluye dentro del
espectro autista que afecta la interacción social reciproca, la comunicación verbal y no
verbal, una resistencia para aceptar el cambio, inflexibilidad del pensamiento y poseer
campos de interesesestrechos y absorbentes. Los individuos son generalmente
extremadamente buenos en las habilidades de memoria (hechos, figuras, fechas, épocas,
etc.) muchos sobresalen en matemáticas y ciencia. Hay un rango en la severidad de
síntomas dentro del síndrome, el niño muy levemente afectado resulta a menudo no
diagnosticado y puede apenas parecer raro o excéntrico.
A pesar de que el síndrome de Asperger esmucho más común que Autismo , sigue
siendo una condición rara y pocas personas, incluyendo profesionales, saben sobre ella y
mucho menos tienen experiencia en ella. Parece afectar más a los muchachos que
muchachas. En términos generales encuentran dificultad en hacer amigos, no entienden las
pistas sutiles necesarias para esto. Utilizan lenguaje en una manera levemente rara y toman
a menudosignificados literales de lo que leen u oyen. Son más felices con rutinas y un
ambiente estructurado, cuando encuentran dificultad en decidir que hacer, caen en sus
actividades preferidas. Aman la alabanza, ganar y ser primeros, pero el fracaso, la
imperfección y la crítica les resulta difícil de sobrellevar. El mal comportamiento proviene
a menudo de la inhabilidad para comunicar sus frustraciones yansiedades. Necesitan
amor, dulzura, cuidado, paciencia y comprensión. Dentro de este marco realizan grandes
progresos.
Los niños con el síndrome de Asperger aparentan ser para la mayoría brillantes,
felices y cariñosos. Si logramos penetrar en su "pequeño mundo propio" podremos
ayudarle incorporarse mejor en la sociedad. Tienen una necesidad de acabar tareas que han
comenzado. Pueden desarrollarseestrategias para reducir la tensión que experimentan en
determinadas situaciones. Las advertencias de que una actividad debe terminar en x
minutos pueden ayudar con los más grandes.
A medida que los niños crecen algunos problemas se resolverán con más facilidad,
pero como con el resto de los niños los problemas existirán. Algunos adolescentes pueden
sentir la carencia de amistades como algo difícilde afrontar ya que intentan con esfuerzo
hacer amigos a su modo pero encuentran dificultades para conservarlos. Éste no es siempre
el caso, muchos tienen amigos que actúan como "compinches" por largos períodos de
tiempo. Las habilidades sociales tendrán que ser enseñadas con esfuerzo para que puedan
encontrar un lugar en el mundo, así que aproveche todas las oportunidades para explicar
situacionesen forma repetida y un día....... ¡puede que funcione!

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Tenga en cuenta que los artículos tales como este suelen detallar todos los
problemas que se pueden encontrar dentro de un síndrome pero esto no significa que todos
los niños presentarán la totalidad de los problemas. Cada niño también tendrá diversos
niveles de logros y de dificultades. Son después de todo, ¡apenas como los otros...individuos!

¿Es el Síndrome De Asperger lo mismo que el Autismo?
La discusión sobre esta pregunta todavía continúa, algunos expertos dicen que el
síndrome de Asperger debe ser clasificado por separado, otros sostienen que las dificultades
de base son iguales, sólo el grado de las mismas es el que establece las diferencias. Uta
Frith, experta en la materia, se ha referido a los niños de Asperger comoque " tienen una
pincelada de Autismo".
Al autismo se lo interpretaba a menudo como un retiro de la vida normal " para vivir
en el mundo de sus propias fantasías". Esto ya no es más considerado el significado
verdadero del Autismo. La severidad de las deficiencias en el autismo es mucho mayor que
en el síndrome de Asperger, y el niño posee a menudo poco o nada de lenguaje. Los
problemas en el...