Aproximcion diagnostica marina muller

Universidad Nacional de Formosa
Facultad de Humanidades
Carrera: Psicopedagogía
Cátedra: Práctica II

Trabajo Práctico nº 3

Aproximación al diagnóstico psicopedagógico
Capitulo 3
MarinaMuller

CONSIGNA:

1. Conceptualizar diagnóstico según Marina Muller. Destacar los distintos tipos de diagnóstico. Mencionar y explicar los pasos del proceso diagnóstico.Desarrollo:

Según Marina Muller: “Hacer diagnóstico es un proceso, es una lectura de signos que tiende a dar un efecto de significación al mensaje que nos traen los consultantes. Eldiagnóstico se realiza en el curso de los encuentros con los pacientes y sus familiares, no se trata de una tarea cerrada en sí misma: es un transcurso temporal con todas las alternativas de una relacióninterpersonal, donde interjuegan los deseos recíprocos y las transferencias-contratransferencias mutuas.”
En Psicopedagogía tenemos distintos tipos de diagnóstico:
• Individual: en niñospequeños; niños de edad escolar; adolescentes; adultos; ancianos; en relación al aprendizaje o a la orientación vocacional.
• Grupal: de un grupo, o de una clase.
• Institucional:cómo se aprende, y qué problemas de aprendizaje existen en el ámbito escolar, o en un servicio asistencial.
• Comunitario: qué características específicas tienen los aprendizajes dentro dediferentes marcos culturales (comunidades de aborígenes, grupos de inmigrantes, etc.).
Los pasos del proceso diagnóstico son:
• La Pre-entrevista
• La Apertura
• ElAcontecer propiamente dicho
• Cierre
• Post entrevista
• El Encuadre
• El Tiempo
• Los roles diferenciados
• Objetivo de las entrevistas
• Elcontrato

La pre-entrevista: constituye el primer contacto establecido con los consultantes: una llamada telefónica o un breve encuentro para solicitar la consulta. Antes de conocer al...