aproyecto Lectura Crític

PROYECTO DE LECTURA CRÍTICA APLICANDO LAS TIC PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JUAN IGNACIO ORTIZ DE SAN JOSÉ DE ALBÁN – NARIÑO





BETTY ROCIO ERASO RIVERA
CECILIA MUNOZ SALCEDO
LILIA JOSEFINA OJEDA MOLINA
ROSA MATILDE LOPEZ DELGADO





INGENIERA
VIVIANA MARCELA PIZARRO MUTIZ
ASESORA





SEDE SAN JOSÉ DE ALBÁNINSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN IGNACIO ORTIZ
ALBÁN – NARIÑO
8 DE OCTUBRE DE 2014






PROYECTO DE LECTURA CRÍTICA APLICANDO LAS TIC PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JUAN IGNACIO ORTIZ DE SAN JOSÉ DE ALBÁN – NARIÑO

1. PROBLEMA

Desmotivación del estudiante frente a la práctica de la lectura.

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAEl estudiante de la Institución Educativa Juan Ignacio Ortiz durante toda su escolaridad presenta dificultad para adquirir buenos hábitos de lectura. Son muchas las situaciones que contribuyen a acrecentar este problema. Entre ellas están:
 Perdida de la tradición lectora desde el hogar.
 Presencia de distractores (televisión, internet, redes sociales)
 Falta de interés al no encontrartextos significativos de acuerdo a su edad, nivel intelectual y cultural.
El estudiante no alcanza un nivel de comprensión suficiente que le permita construir un pensamiento crítico frente a lo que lee y al mundo que lo rodea.

2. OJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Mejorar la comprensión lectora que le permita alcanzar un buen nivel de lectura crítica a través de la utilización de las TIC.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2.2.1 Seleccionar un tipo de lectura significativa para despertar la motivación del estudiante.
2.2.2 Realizar actividades agradables que permitan el desarrollo de las competencias interpretativas, propositiva y argumentativa.
2.2.3 Seleccionar estrategias apropiadas para mejorar su comprensión lectora mediante el uso de las TIC.
2.2.4 Reconocer las diferenciasentre una lectura tradicional de una lectura basada en la reflexión crítica.

3. JUSTIFICACIÓN
En la Institución Educativa Juan Ignacio Ortiz, se hace indispensable la puesta en marcha de un proyecto educativo que promueva tanto el gusto por la lectura como la adquisición de habilidades y competencias necesarias para desarrollar la comprensión crítica en los estudiantes.
Por lo anterior, sepretende que el desarrollo de esta propuesta pedagógica les permita apropiarse de manera significativa de la técnica para leer críticamente cualquier tipo de texto, permitiéndoles interpretar el significado que las palabras adquieren en sus contextos. Para ello, se utilizarán diferentes link educativos y otras herramientas tecnológicas que al ser empleadas con diversas estrategias de aprendizajefavorecerán el desarrollo de habilidades y competencias orientadas a lo que el alumno debe saber (conocimientos), debe saber hacer (destrezas) y debe ser (actitudes).

La lectura crítica “es el único procedimiento didáctico que fortalece un Yo autónomo, consciente y constructivo, con opiniones propias y con capacidades de compromiso con la comunidad” Daniel Cassany.
El Ejercicio constante de lalectura crítica construye un pensamiento crítico que a la vez desarrolla una conciencia de sí mismo y de los propios procesos. Una forma correcta de pensar y aprender para ejercer con plenitud su vida personal y ciudadana. De ahí la importancia de formar lectores críticos, que no adopten en primera instancia lo que leen, que consideren los temas desde diferentes perspectivas;interdisciplinariamente hasta asumir una postura propia.

Hoy en día es responsabilidad del docente, dar herramientas a sus estudiantes para que puedan desarrollar competencias, que lo lleven a realizar lectura crítica de los textos que rodean tanto el aula de clase como la realidad. Para enseñar a leer y a realizar una lectura crítica, el maestro debe utilizar estrategias pedagógicas que motiven al estudiante,...