aptitud creativa

ESCUELA NORMAL DE ESPECIALIZACIÓN DEL ESTADO DE SINALOA
(ENEES)

DOCUEMNTO: ENSAYO CIENTIFICO


COORDINADOR: EUSEBIO VELÁZQUEZ URIOSTEGUI


ALUMNA: LIDIA GRETHEL SMITH VILLA








































INTRODUCCIÓN

El título de mi ensayo es: Aplicacióndel programa de enriquecimiento educativo en el alumno con aptitud creativa, para fomentar el talento científico y así contribuir al desarrollo educativo en general. Me es preciso mencionar que Santiago Gonzáles Coronel, presenta aptitud sobresaliente Creativa, por lo tanto es necesario aplicar el programa de enriquecimiento, mencionado en el párrafo anterior, con el fin de potenciar laaptitud creativa en el alumno y fomentar el talento científico. Mediante este programa se contribuirá también al desarrollo del grupo en general. Ya que se hará por medio del enriquecimiento áulico.

¿Qué es el enriquecimiento?, ¿Qué es el enriquecimiento áulico? Y ¿Por qué se aplicará de esta manera? ¿Es el programa adecuado para el alumno? Son preguntas que se aclararán conforme se desarrolle estedocumento, por lo tanto es conveniente destacar que el alumno presenta tres diferentes aptitudes, la creativa, intelectual y social afectivo pero se ha hecho una propuesta exclusiva para la aptitud creativa. ¿Por qué solamente una aptitud y un talento? ¿Es posible trabajar con varios a la vez? ¿Y por qué razón la aptitud creativa?

Estas son preguntas tan importantes que tienen su propiaexplicación, al igual que las preguntas que brotan al pensar en el alumno, sus características y las estrategias adecuadas para su intervención.

Cómo no evitar preguntarse si ¿Mediante el programa de enriquecimiento el alumno podrá desarrollar su aptitud? O ¿como podrán verse los frutos de su aplicación en los demás alumnos y en el mismo ya que tienen muy diferentes ritmos y estilos deaprendizaje? ¿Cómo hacer para que cada quien reciba lo que necesita sin que haya quienes rechacen el programa por desinterés? O en otras palabras, el logró principal que se está buscando, el de fomentar un talento y que los demás salgan beneficiados. ¿Es esto posible?

Sin duda alguna, es la educación una de las labores más criticadas, cansadas, llena de responsabilidad por su naturaleza, y a la veztambién es una de las más gratificantes. Y por su puesto, con más razón la educación especial, es por tanto mi deber como estudiante y futura maestra de educación especial, conocer y manejar los diferentes programas, estrategias, teorías sobre educación, metodología, etc. Que hacen de la educación una labor tan importante.

Como responsabilidad también es estar actualizada e informada de todanovedad, cambio, nueva teoría o aprendizaje que se desglosa en el ámbito educativo. Por esta razón es que me es tan importante conocer y manejar las herramientas debidas, que son tan fundamentales para el trato con los alumnos que presentan aptitudes sobresaliente, que, como ya es sabido, la mayoría de estos aquí en nuestro país, México, presentan como comúnmente decimos, derivado de lasaptitudes sobresalientes, necesidades educativas especiales.

¿Pero es realidad que el hecho de tener aptitudes sobresalientes, pueda hacer que un alumno tenga necesidades educativas especiales? ¿No debería de ser para los maestros un beneficio que exista en el aula un alumno con aptitudes sobresalientes?

Bien, es claro que debería de ser un beneficio, ya que un alumno con aptitudessobresalientes, puede ser portador de conocimientos para sus iguales y de una manera más amena ya que es de compañerismo y amistad. Pero, ¿Por que no ocurre esto?

El problema principal es derivado de la educación que reciben las (o) estudiantes a maestras (o), se quiere suponer, o de la falta de actualización por parte de los maestros, no pensemos que de la comodidad, ni de la flojera, o la falta de...