Apunte 1 Estrategias De Lectura Comprensiva Y Construcci N De Res Menes

ESTRATEGIAS DE LECTURA COMPRENSIVA Y CONSTRUCCIÓN DE TEXTOS

La lectura de textos académicos exige, sin lugar a dudas, una especial atención y concentración, además del dominio de
técnicas que permitan extraer de la mejor forma posible la información medular de cada texto. Las estrategias que se
expondrán en esta guía son:
1. Lectura párrafo a párrafo
2. Identificación de ideas principales
3.Construcción de textos
1. Estrategias de lectura comprensiva
1.1 Lectura párrafo a párrafo

Estrategias antes de la lectura
Un estudiante universitario debe tener conciencia de que la lectura de estudio exige más de una revisión y también de
una cuidadosa lectura párrafo a párrafo. La primera lectura que exige un texto, por lo tanto, es la de hojeo. Esto quiere
decir que el alumno debe revisarsomeramente el texto antes de la primera lectura para descubrir la organización del
texto. Algunas herramientas para esto son:
a) Hojear el texto para dar cuenta de su organización y del modo cómo abordarlo.
b) Anticipar contenidos a partir de títulos y subtítulos.
c) Activar conocimientos previos sobre el asunto del texto.
Estrategias durante la lectura
Esta etapa de la lectura exige bastante tiempo,pues lleva consigo la conceptualización, que redundará en la obtención
de la información. Es por eso que la lectura párrafo a párrafo se debe en conjunto con las siguientes estrategias:
a) Realización de inferencias y predicciones que son producto de la extrapolación de lo dicho explícitamente en el
texto.
b) Formulación de preguntas que deberían ser resueltas
Primeramente, el texto debe ser leídodetenidamente, para captar y rescatar las ideas esenciales, sin embargo, esta
velocidad lenta no debe atentar contra la comprensión, pues al desconectar las palabras, se pierde la coherencia del
texto.
Para extraer la información relevante de un texto, se sugiere seguir las siguientes estrategias:
a) elementos que permiten relacionar distintas partes de un texto: la repetición de ideas, señaladamediante
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conectores textuales : “como ya vimos”, “con respecto a lo anterior”, etc.
b) el texto presenta distintas palabras referentes al mismo tema.
c) El texto presenta información que se sobreentiende porque ya fue señalada en otro párrafo.

Estrategias para después de la lectura
Esta etapa de la lectura permite repasar la información del texto. En ella, se debe releer lo que se considera demayor
importancia, se debe tomar conciencia del conocimiento adquirido, realizar una evaluación interpretativa y elaborar
conclusiones.
1. Identificación de las ideas principales de un texto
Cuando un estudiante se enfrenta a una lectura académica, debe realizar, como ya se explicó más arriba, una lectura
lenta y detallada del mismo. Estrategias adecuadas para lo anterior son las siguientes:

2Considere que:
a)
b)
c)
d)

Cada párrafo tiene una idea principal
El punto seguido indica ampliaciones o explicaciones de esa idea. Por lo tanto, son ideas secundarias.
La coma separa explicaciones que tienen el mismo valor, tales como datos o ejemplos.
El punto y coma tiene el mismo valor que el punto, pero las ideas relacionadas presentan una mayor afinidad.

¿Qué es la idea principal?
Es lofundamental de la materia expuesta. Esta idea no siempre se ubicará en el mismo lugar dentro de la redacción del
escrito. Partiendo de la base que el párrafo es una unidad de pensamiento, el autor expresa un solo concepto en cada
párrafo.
La idea principal, entonces, será aquella exprese un concepto global e imprescindible dentro de la estructura textual.
Esta idea puede estar al inicio, al medio o afinal del párrafo. Si está el medio del párrafo, este tiene estructura tripartita,
pues en la primera sección, el lector encontrará una especie de preámbulo; la segunda parte, será la idea principal en sí
y la tercera parte, consistirá en una aclaración de lo expresado anteriormente. Si la idea principal se ubica al final del
párrafo, la idea principal será aquella que concluya la argumentación...